小学语文苏教国标版小学语文下册第四单元教案 (苏教国标版四年级下册)模板

简迷离

                     习作四  记一次班级讨论会

一、教材分析：
    《记一次班级讨论会》教材中，主要介绍了“戴老师”有一次习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容谅是把大家讨论的情况写下来，“让人们了解我们的心声”。

二、教学要求：
    1 ．学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。     2 ．引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

三、教学重难点：
1 ．学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点。   
2 ．引导学生留心观察身边事，做个有心人。

四、教学时间：二课时

五、教学过程：


第一课时
教学目标：
1 ．学习有概括、有具体的记叙方法．
2 ．写好人物对话，能正确使用标点符号。
3 ．学会到生活中寻找写作材料，表达真情实感。

课前准备：     
    通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。
教具准备：剪贴本投影仪

教学过程：

一、导入
1 ．通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？
2 ．全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、二个共同的话题。
二、讨论．积累资料
1 ．对于我们关注的问题，你有什么看法？
2 ．各抒己见，补充。
3 ．可以展示图片、照片或资料。
三、学习习作内容，体会写法
1 ．让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？
2 ．指名读习作例文。
3 ．互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？
4 ．小结：先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍．再引用 4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。 5 ．那么．我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？
四、练习习作
1 ．刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。

2 ．学生书面练习，老师巡视指导。


第二课时
一、继续完成习作草稿。
二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。
三、修改草稿。
四、誊抄习作。


六、板书设计：
习作 4 记叙一次讨论会
有详有略   内容具体    标点符号使用正确
                                 练习四

一、教材分析：
    《练习四》安排了如下的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。处处留心主要是让学生了解常用的一些中药；读读背背，安排学生积累与课文《永远的白衣战士》内容有关的成语，积累《三字经》中的一个片段；写好钢笔字，要求学生正确、美观的书写左右结构的字；口语交际，要求讨论班级公约；学写毛笔字，安排了书字“歌”、“领”。


二、教学要求：
1 .认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。 2 .学会八个成语及 《 三字经》 中的一个片段。 3 . 能正确、美观地书写具有相同部件的字。 4 .口语交际：讨论班级公约。 5 .学写毛笔字。

三、教学重难点：
    处处留心、读读背背和口语交际。

四、教学时间：三课时

五、教学过程：

第一课时
教学目标：
1 ．读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。 2 ．学会读懂中成药的说明书。
教学准备：投影仪   一份 《 小柴胡冲剂 》 的说明书  7 种中药的图片
教学过程：
一、教学第一部分 1 ．我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针。     我们吃的药分成二类：中药、西药。今天，我们来初步认识中药。 2 ．你们对中药有什么了解？互相交流。 3 ．中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。 4 ． 《 本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。 5 ．今天，书上也出现 7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。 6 ．出示图片：让我们来认识这 7 种中药。 7 ．你知道这 7 种中药有什么功效吗？
二、教学第二部分 1 ．口语交际的要求。
二、指导 1 ．班级公约的制定从哪些方面作思考呢？ 2 ．互相讨论、交流，充分发表自己的意见，师可以做一些补充。 3 ．师总结，学生干部在一旁记录。
三、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上

第四课时

教学第五题（学写毛笔字）
1、明确本次学写的部首：欠字旁、页字旁。
2、指导
（1）出示范字欠字旁。
    欠字旁由哪几笔构成？欠字旁形体有什么特点？
（2）分析“歌”字。
    写左边的有什么要求？
（3）出示范字“页字旁”。
    “欠字旁”和“页字旁”有什么区别？
（4）小结：“歌”与“领”都呈左窄右宽之势。
3、练习
（1）老师范写。
（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。
（3）学生再次临摹，老师巡视，帮助有困难的学生。 韩邦祥