小学语文《绿叶的梦》教学教案模板

简迷离

   《绿叶的梦》教学设计
迁安镇凌庄小学                    周玉坤
教材分析：        这篇散文，作者用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活。读着它，会让人不由自主地沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。
学生分析：        让孩子们从这些绿叶中不仅收获了知识、快乐，更收获了美丽的“梦”……童心就从那里一天天走向成熟，相信，通过学这一课，学生对看似平常的树叶会充满感情的。
设计理念：        让学生充分地、自由地读，合作交流，把朗读、明白和感悟结合起来。
教学目标：       
（一）知识与技能：        正确认读本课生字，能联系上下文明白“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。掌握十一个要求会写的生字。了解顿号的用法。
（二）过程与方法：        继续进行自主识字，提高学生随文明白词意的能力，同时提高学生的走进作者的童年生活。
　　1. 自由读第一自然段，想一想，你读懂了什么？
（如：绿叶最使我着迷）
　　2. 绿叶为什么会使我着迷？齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点？
（是下文的总述，同时也解释了上文的悬念）
　　3. 同学们请看，多快乐的场面！
（播放录像）
　　4. 通过看录像，你们看到了什么？
（“我们”采集绿叶的快乐）
　　5. 默读第三自然段，把你感受到的作者收集绿叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词勾出来，认真读一读。
　　6. 秋天的收获更大，请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。先默读，再讨论。（动词）
　　7. 老师配乐朗读第3和第5自然段，让学生想象画面，并把想象的内容说出来。
　　8. 绿叶不仅单带给“我们”快乐，还让“我们”了解了许多丰富的生活知识。指名朗读第六自然段，想想你是怎样明白最后一句的。
　 三. 朗读课文，加深感悟
　　1.朗读自己喜欢的语句，比一比，看谁读得最投入，最有感情。
（可以边读边做动作来感悟课文的内容）
　　 提示学生要读出深深的留恋之情，浓浓的喜爱之情。
　　2.读到这里，你想对老师说些什么？
四、总结全文：
　　1.结合自己对课文的明白，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”
　　2.对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。
　　3.回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
　　4.总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。

　 五. 拓展内容，讲述自我
　　1.小组同学互相说说自己的童年生活。
　　2.指名把最有趣的童年生活说给大家听。
　 六. 课外作业
　　1.摘抄好词佳句。
　　2.小练笔：    结合课前自己找来的童年生活照片，回忆一下自己的童年生活，把难以忘怀的一件事情写一写。
周玉坤