小学语文《我的战友邱少云》教学教案模板

简迷离

   14、我的战友邱少云
教学目标：
　　　1、认识“伪、歼”二个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、明白课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
教学重、难点：
　　　　体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、以疑导入
　　1、今天我们学习一篇战斗取得胜利的关键。（板书：纹丝不动）
过渡：时间一分一秒地过去了。到了中午，敌人感到他们的前沿阵地已经不太安全了，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹。邱少云被一团烈火团团围住。
（二）、学习第三部分
1、思考：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来。（板书：烈火烧身）
2、老师重点引读第五自然段
火苗子怎么样？
我忽然闻到了什么？
我看到了什么？
过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来？
3、第六自然段
学生轮读：“………只要……。”
         “……只要……”
齐读：但是为什么不能这样做？
过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬，我可以救他但是不能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢？
4、轻声读第七自然段
（1）、我担心的是什么？（邱少云会忍受不了这种痛苦，会突然跳起来，或者突然叫起来。）
（2）、我为什么会担心呢？（可以联系自己的生活体验，回忆一下自己被烫时的感受，当时的环境和“年轻”一词去明白。）
（3）、指导朗读：如果你看到亲密的战友被大火包围，内心会怎样呢？带着这种心情去读。
（4）、引读：我不敢朝他那儿看……泪水模糊了我的眼睛。
“我”为什么不敢看？（不忍眼巴巴地看着战友被活活烧死）为什么又忍不住不看呢？
（5）、“奇迹”指什么？会出现这样的奇迹吗？所以，当看到烈火把亲密的战友一点一点地吞噬时，我的心……（引读）
（6）、指导朗读：（朝夕相处的战友牺牲了，我的心情会怎样？）
  试读、指名读、学生互评……
5、默读：第八自然段。
（1）、过渡：
  是啊，就是这位年轻而伟大的革命战士，他严守革命纪律，以千斤巨石般的身躯，以钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。（看课文插图）这就是在烈火灼烧下纹丝不动的邱少云，请同学们仔细观察这位战斗英雄，你从他的眼神、表情、手等地方，想想邱少云在烈火中想些什么呢？又是怎样做的呢？
通过了解“二个多钟头”，“像千斤巨石一般”，“没挪动一寸地方”，“没发出一声呻吟”……体会邱少云在烈火中严格遵守纪律，不惜洒牲自己的崇高精神。（板书：意志坚强）
（2）、是啊，邱少云正是这么想的，也是这么做的。他被烈火灼烧时想到：
为了整个班，为了……（引读）
（3）有感情地朗读
（三）学习第四部分
邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈。让我们怀着为邱少云报仇的心情齐读最后一段。
三、拓展延伸
仿照课文第七自然段，写一个心理描写的段落。
四、总结全文
1、邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了他怎样的精神？
  2、是啊，为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云，这位年仅21岁的年青战士，在烈火中，完成了他壮烈而绚丽的人生篇章，他被烧死了吗？不，他在烈火中得到了永生！他永远活在我们的心中！
五、课后练习
  学了《我的战友邱少云》后，我想同学们一定有许多话想对邱少云叔叔说。那课后就以《邱少云叔叔，我想对你说》为题目，把你想说的话写下来，好吗？

板书设计 ：
14我的战友邱少云
烈火烧身   意志坚强
纹丝不动   严守纪律
勇于献身革命精神 高双景