小学语文与时间赛跑 教案教学教案模板

简迷离

   一、教材分析
《与时间赛跑》是西师大版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来在爸爸的启发下，和时间进行赛跑。以童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间的问题。
这篇课文行文流畅自然、内涵丰富、童心飞扬，在教学过程中除了引导学生自主读懂课文的主要内容之外，更重要的是让学生结合生活实际畅谈自己的感受，进而在阅读、明白课文语言的基础上使学生经历积累、感悟、运用的过程，从而更好地达成教学目标。
二、教学目标
1、通过感受作者富有哲理的语言，了解课文内容，感悟积累语言。
2、在阅读课文的过程中，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
3、联系生活实际，培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。
三、教学重难点：
明白“所有时间里的事物，都永远不会回来”和“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这二句话的涵义是课文教学的重点也是难点。
四、教法学法：
“四环节”循环教学法
教学设计
一 激发兴趣 导入新课
1、今天，我为大家带来了一个谜语，出示课件：看不见，摸不着，没有脚却会跑，只见匆忙往前走，不见奔回头。。。。我们一起来学习林清玄的《与时间赛跑》 板书课题 学生齐读1
二 出示学习目标
1 、 有感情地朗读课文，了解故事的梗概。
2 、 从学习中获得“时间宝贵，要珍惜时间”这一启示1
三 出示自学指导
自学指导（一）
出示课件，学生默读课文，注意把课文读正确。试着用“先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。  5
自学指导（二）
1快速阅读1——7自然段。出示课件
思考：“爸爸等于给我一个谜 。。。。。。”这个“谜”是指什么？在文中找出相关语句（出示所有时间里的。。。。。。。）3
2 、出示课件：文中举了哪些时间里的事物永远不会回来了呢？2
3、出示课件 你能举出生活中类似的例子吗？仿照六、七自然段的句式，在小组内交流。5
4 、出示课件 从这些事例中我们能体会到什么呢？结合第五自然段。在小组内交流自己的体会 。板书：时间：宝贵。3
5、带着你的明白，品读第四自然段。2
6、时间是这样的宝贵 ，一去不复返，那么作者是怎么做的呢？阅读第八自然段。（和时间赛跑是快乐的）2
7、出示课件 说说生活，学习中你有作者和时间赛跑那样的经历吗？在小组内交流5
8 、是啊，就是因为作者时常做与时间赛跑的游戏，才因此受益无穷，一起来读读作者与时间赛跑的感受吧。出示第九自然段。学生自由读。在小组内说说你的明白4

9 、 出示 借助一段资料帮助大家明白。
  林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。
     10岁：立志做一名作家；
     17岁：发表第一篇作品；
     30岁：获遍台湾重要文学奖；
     57岁：写出了100多本著作；
     生命在继续，写作也在继续……现在你一定明白了，“为什么那几步虽然很小很小，但用途却很大很大”了吧。3
10、  林清玄在文章的结尾把他对时间的感悟归结成了一句话，一起读读。（出示假若。。。。。。。）现在我们把这个句子改写一下：把第二人称换成第一人称。再读读，希望大家把这句话记在心里，做一个一直和时间赛跑的人。板书：与时间赛跑，你就能成功！

三、深化提高
1、同学们，学了这篇课文。出示课件 联系生活实际，说说自己是怎样对待时间的？在小组内交流。
四、 作业
1 、搜集有关时间的名言、谚语、诗歌、散文在阅读课上交流。
2、在平时的生活中，试着与时间赛跑，感受时间的那份收获的快乐。2

3、接下来我们一起在欣赏朱自清的散文《匆匆》中结束这节课吧！
五、板书设计
16        与时间赛跑
时间宝贵
与时间赛跑， 你就能成功！
梦