小学语文《夸父逐日》导学案 (S版六年级上册)模板

简迷离

   学习内容        夸父逐日
学习目标        1.了解《山海经》及中国神话有关知识；积累一些文言词句；朗读背诵《夸父追日》。  
2.明白掌握文章的主要内容和夸父形象分析。  
3.情感目标 明白文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。
学习重难点        1.朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。  
2.明白文章的主旨，分析人物形象。  
3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
教法与学法        自主、合作、探究
学习准备        导学案人手一份
学习时间        二课时
学习过程        学生活动
第一课时
知识链接：
知识链接：《山海经》简介
《山海经》，共18篇，不是一时一人所作，大约是战国至西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。
第一步：自己预习，我能行！
1.诵读指导,注意读准字音、节奏
2.学生质疑。
夸父/与日逐走①，入日②。渴，欲得饮，饮/于河、渭③；河、渭/不足，北饮/大泽④。未至⑤，道渴/而死⑥。弃/其⑦杖，化为/邓林⑧。

3.你能辨析以下词的意义吗？
①夸父与日逐走（    ）        ②饮于河、渭（     ）  
③北饮大泽（     ）            ④道渴而死（      ）
5.你能用现代汉语说说句子的意思吗？
渴，欲得饮，饮于河、渭。

弃其杖，化为邓林。

饮于河、渭

北饮大泽

第二步：合作探讨，我更行！（小组交流，全班反馈）

1.夸父为什么要逐日？

2.通过开动脑筋想想，我国古代神话中，还有类似《夸父逐日》这样主题的故事吗？

2.我能用自己的话把课文《夸父逐日》故事扩一扩。


第四步：及时反思，以思促教。       




胡红梅