小学语文积累与运用（七） 教案教学教案模板

简迷离

  教学目标

　　1. 了解一词多义的语言现象，感受祖国语言的多姿多彩。
　　2. 背诵有关读书方面的名言警句，丰富自己的积累。
　　3. 在轻松愉快的修改。
　　4. 全班浏览，评出奖项。
　　把全班同学的作品放在评奖台上，每个学生浏览后，通过自荐、推荐等方式评出“优秀广告语奖”、“优秀广告画小设计家奖”、“小小发明家奖”等奖项。
　　5. 颁奖典礼。
　　在颁奖典礼这一环节里，让学生拿着自己设计的广告语或广告画进行表演、介绍。表演中、介绍时辅以表情，配上动作，把广告语、广告画演“活”，演“真”。

五、习作百花园
　　1. 读懂题目要求。
　　在学生独立弄清要求的同时，老师相机点拨，帮助理清要点。
　　2. 出示范文，引导正确选择习作材料。
　　（1）师生探讨，怎样写才精彩。
　　①大胆、合理、曲折的情节安排。
　　②逼真的让人身临其境的环境描写。
　　③细腻的让人感同身受的心理描写。
　　（2）师强调写作中应注意的问题。
　　①植根于现实。
　　②主题思想健康，丰富多彩。
　　3. 读写结合。
　　写作前让学生回忆本单元课文中，作者大胆想象的运用，启发学生根据选材进行合理、大胆、新颖的想象，然后写作。
　　4. 自读自改。
　　运用修改符号，自读自改，知道修改在习作中的重要性，养成良好的习作习惯。
　　5. 师生合作，当面评改，以点带面。
　　老师指导修改习作的方向和方法。
　　6. 小组内互评自改。
　　引导学生在互评过程中，虚心听取别人的意见，学习别人的长处，同时在评习作时，学会思考，力求得到一些启发，运用修改符号，反复修改，养成良好的习作习惯。
　　7. 小组赏读。
　　8. 面向全班赏读，增加学生习作的信心和兴趣，取长补短。

六、自主阅读园地
　　1. 运用已学过的阅读方法，选择你喜欢的段落自主阅读。
　　2. 勾画出你最喜欢的内容，与小伙伴交流、分享。
　　3. 提出你认为值得研究的问题，生生、师生互动研讨。
　　4. 选择你最喜欢的方式，积累好词佳句，包括背诵、摘抄等。

参考资料

　　刘向：西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生，字子政。他曾校书于天禄阁达20年，其间写成《别录》，开创了我国目录学。   
　　笛卡儿：法国哲学家。他的主要哲学著作有：《指导心智的规则》（1628）、《方法谈》（1637）、《第一哲学的沉思》（1641）、《哲学原理》（1644）。