善用评语启迪心灵的浅议

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成功的评语是“花朵们”健康成长的催化剂,及时雨;是帮助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘;也是学校与家庭,教师与家长沟通的桥梁、纽带。期末给每位学生写好各具特色的恰如其分的,并带有激励性与指导性的评语,就需要教师在日常生活中,用火一样的热情,慈母般的爱心去关心爱护每一位学生,与学生的希望之火
    教师的评语应针对学生存在的问题和不足给予具体的指正,通过评语明确点出今后的要求与希望,使学生从评语中受益促进老师要不时地提醒她。在评语中,我是这样写的:“雅诗同学,你是一个聪明伶俐、活泼好动的小女生,也是个精美的小话匣子,一幅简单的图画都有能被你说成是一个生动而美丽的故事,就像你的名字一样充满了诗情画意。课堂上,你总能敏捷而准确地回答出问题,又能在课外组织同学搞好班级活动,大家都很喜欢你。但是,你的小话匣了经常在不恰当的时候打开,影响同学们的听课,希望你以后注意,并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的“宝匣子”,好吗?”这个学期来,两名同学像换了一个人似的,课堂上积极认真思考,踊跃发言,做好笔记,学习成绩直线上升,在四月份获得“德星、智星”的光荣称号呢。
    二、鼓起学生珍惜时间,努力学习,促进全面发展的目标。如“庄志强同学,你画下的鸟儿栩栩栩如生,活灵活现;你画纸上的鲜花鲜艳美丽,蜂蝶飞舞;然而你忽略了,美术也如同花朵一样需要知识的浇灌,只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上支才会开出最艳丽的花朵,希望你上课专心听讲,积极发言,发表自己独到的见解,打下扎实的基本功,才能更好地把握作画的技巧,圆你心中的梦”。又如:“蔡锦凤同学,你是一个令家长欣慰,令老师骄傲的乖乖女,温顺平和的性格使你与同学们都有相处得很好,至于学习,你更是认真,精益求精,也许你的性格,你的气质,你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。但是老师多么希望在课外活动中能看到你的身影,与同学们一起打球、跑步、做游戏。学生全面发展的目标。
    教师在写评语时,应充分肯定其存在的优点,多表扬赞美,恰如其分、生动、贴切的语言,让评语像说话一样,情真意切,让人感受到舒服,从而拉近师生之间的距离,促进学生全面发展。对一些各方面都优秀的家长共同配合外,我为他写下这样的评语:“你聪明能干,每次测试,你的成绩总是很棒;每次运动会你的身影总会出现在领奖台上,讲起故事也那么绘声绘色,同学们都非常羡慕你。但是学生都有好感觉,勇敢地正视困难、承受挫折、充满信心地不断进步。
    这两年来,我一直坚持认真写好学生的评语,做到提前动手,各具特色,强调真实性,针对性,公正性,尤其突出启发性、激励性,防止千人一面,通过评语艺术,既吸引学生的注意,又保护学生的自尊心,又迫使教育效果,起到促进的作用。