小学语文我的百草园 教案教学教案模板

简迷离

  教学目标

1．自主学会本课生字新词。

2．明白课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。

3．学习观察百草园景物的方法和用词的精当。

4．有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。

教学准备

了解鲁迅生平，课外。

　　“不必说……也不必说……单是……”这句话概括地介绍了百草园中的景物之多。二个“不必说”是简单列举，“单”字一转，重点描写“泥墙根一带”。二个“不必说”也是欲扬先抑，为下文作铺垫，好一个“单”字，就让我们感受到“百草园” 里许多的乐趣，我们自然会想到，这百草园会给孩子们带来多少快乐了。

　　边交流边指导学生有感情地朗读。体会百草园的生机盎然、趣味无穷。

　　结合自己生活中的乐园让学生也来说说自己的乐园。学生交流，能表达清楚，有趣或是能用上阅读中感悟到的方法来叙述的，老师给予表扬与鼓励。

　　3．学生合作学习第3、4段，体味在百草园里“雪中捕鸟”的乐趣。

　　读课文找出描写“捕鸟”这一情节的动词，通过小组讨论并体会用词的准确。

　　学生自由叙述捕鸟过程，叙述时还可加上一些描写，体会其中的乐趣。也可以边做动作边叙述。

　　学生朗读，体会鲁迅儿时的天真与好玩的个性，同时也真切感悟到百草园给他带来的无限乐趣，是真正的乐园。

　　4．自由朗读第5段，说说字里行间表现了作者什么样的思想感情。

　　老师简介“书塾”。

　　前面2、3、4段作者为我们描述了他心目中那么美那么有趣的号称乐园的百草园，作者却被家人送进书塾里去读书啦！这一段表达了作者怎样的情感？你是怎么体会到的？连续三个“也许是”表现孩子对大人要自己离开百草园原因的猜测、不解和无奈之情，表达了儿时的鲁迅对百草园的依恋，“再见，我的蟋蟀们！再见，我的覆盆子们和木莲们……”更强烈地表达了作者离开百草园时依依不舍的心情。

　　学生反复朗读体会。

五、再读课文，积累语言

　　浏览课文，并摘抄你最喜欢的句子，或是给你印象最深的句子。

六、读写结合、课后小练笔

　　今天，我们一起学习了《我的百草园》这篇文章，共同分享了鲁迅先生的童趣，那就是灿烂春光中有童真，无味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充满幻想。我们都经历过童年，也有许多值得回味的趣事，那么，请你也给我们介绍介绍你的乐园在哪里，它的乐趣在哪儿。提起你的笔，写一写。然后大家交流交流，让我们一起分享，当然，要有一定的描写，可以仿写。让我们看看谁的那道风景最美。



附：板书设计

2我的百草园

生机盎然的百草园——植物和动物之多好奇、求知

冬天的百草园——捕鸟对大自然的热爱

学习生活——离开百草园，依依不舍