小学语文《装满昆虫的口袋》教学教案模板

简迷离

  　　一、教材分析
　　　　这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的二件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的二件事。这是课文的重点。
　　二、教学目标
　　　1、要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
　　　2、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。
　　　3、学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。
　　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　三、教学构想
　　　　读着《装满昆虫的口袋》，一个迷恋昆虫的孩子跃然纸上。为了捉到纺织娘，他锲而不舍地寻找了三天；爸爸叫他放鸭子，他却一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。正是凭着这种浓厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫学家。读着读着，我们会不由自主地被这个孩子所吸引。
　　　　在回到第一段，让学生真切感受到法布尔对大自然有着浓厚的兴趣，并在不知不觉中领悟到第一段在文中是起着总起的作用）
　　爸爸的训斥削弱了法布尔对昆虫的迷恋吗？
　　自读最后一段。
　　大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料，资料中有许多关于法布尔迷恋昆虫的事例，谁能给大家介绍一下？
　　生交流法布尔迷恋昆虫的有关资料。
　　师补充资料：法布尔受到国王接见时竟觉得国王和大臣都很像鞘翅目昆虫。
　　法布尔研究昆虫到了如痴如醉的地步，指名读、齐读第一句话。
　　（这部分语言比较简洁概括，为学生自己创生语言提供了较大空间。教学中，通过资料的交流，使学生对“迷恋”这个词有了深刻印象的感悟）
　　正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界，甚至了解昆虫的内心世界。
　　听一段《昆虫记》的录音——花金龟的内心世界
　　他用自己的笔给人们呈现了一个多姿多彩的昆虫世界，展现出了昆虫世界的奇妙。
　　师：（配乐）法布尔的一生，是为昆虫的一生，他一生为虫子写出了十卷大部头的书，这些写虫子的书一版再版，先后被翻译成了五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，这不能不被称为奇迹中的奇迹。他取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究的探察的花朵，更是勤于总结的果实啊！
　　齐读最后一段
　　（在音乐声中，老师充满诗意的小结、饱含深情的话语使学生沉浸在一种美好的情境中，这一环节，把课内知识与课外知识巧妙地结合在一起，使学生学习情感体验得到自然延伸。）
　　（五）、拓展引申文本，追求超越升华
　　1、再读课题，文章为什么要取这个题目？
　　2、如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计？
　　（教学首尾呼应，形成情感体验的“磁场”，使学生的情感受到熏陶和感染。）
　　3、出示：“兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。”
　　齐读
　　这是法布尔的精心独白，相信对我们同学们也会有所启迪。
　　（让学生从书本中走出来，去生发，去拓展，去创造，“跳出文本看世界”，使学生受到法布尔细致观察、严谨治学的精神的熏陶和感染）
　　4、作业：读法布尔的《昆虫记》，办一个主题展览
　　（在教学中力求多角度拓展学生学习课文的渠道，让学生学习语言的同时，运用语言，才能不断提高学生的语文素养。）