小学语文毕业赠言(西师版六年级下册教学教案模板

简迷离

  　设计理念：
　　《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
　　教材简析:
　　《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
　　这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
　　教学目标：
　　　1、知识与技能
　　　　（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　（2）明白文章内容，谈谈自己受到的启发。
　　　　（3）学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
　　　2、情感目标：
　　　　　教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
　　教学重点：
　　　　让学生在
　　　1、检查预习,这些字音你能读准吗？
　　　　　zhū tài zǔn zhù
　　　　　诸位淘汰撙衣节食铸器
　　　2、自由读课文，读通课文。
　　　3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的段落。老师要适时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好书的方法。
　　　4、交流，你读懂了哪些内容？
　　　　　老师进行点拨，多媒体出示：
　　　　　A、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么？板书：“不要抛弃学问”
　　　　　B、课文围绕这句话写了几部分内容？
　　　5、师生共同梳理，理清层次。
　　　　（见解读与提示。）
　　四、讨论探究，明白文章内容。
　　　1、引导质疑，讨论交流，老师进行点拨总结。
　　　　（“学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。”课堂上，要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。）
　　　　A、为什么不能抛弃学问？
　　　　　　（少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。）
　　　　B、怎样做学问？
　　　　　　（主动创造条件做学问；抓紧时间做学问。）
　　　　　　板书：创造条件珍惜时间
　　　2、感情朗读文章，谈启示。
　　　　（无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问；学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。）
　　　3、写作渗透：按一定的顺序表达真情实感。
　　五、拓展延伸
　　　1、鼓励学生结合自己的明白和体会用原文或自己的话提炼警句。
　　　　　如“不要抛弃学问”“抛弃学问便是毁了自己”等。
　　　2、多媒体出示故事，创设情境，学生讨论。
　　　　　小沙弥对老方丈说：“方丈，我己经读了许多经书，肚子里的学问己经满了。”老方丈并不答话。他拿出一个瓶子，先用大石块把瓶子填满，然后问小沙弥：“瓶子满了吗？”小沙弥说：“满了。”老方丈又把一些小石子放进瓶子，问小沙弥：“满了吗？”他说：“满了。”老方丈又把一些沙土放了进去，继续问：“满了吗？”小沙弥想了想，小心地说：“满了。”老方丈听了，又往己满的瓶子里倒了些水，转身而去。
　　　　　小沙弥望着老方丈远去的背影，看着眼前的瓶子，似有所悟。
　　　　　质疑：你看了这个故事以后，结合所学文章和自身经历，你有什么感悟，谈一下启示。
　　　　　（瓶子就像我们的脑子，当你认为学问放满了的时候，其实还没满。
　　　　　做事要认真，当你认为做好了的时候，实际上还有很多细节要做。……）
　　六、出示警句，课堂总结，提出美好祝愿。
　　　　刀不磨要生锈，人不学要落后。
　　　　少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》
　　　　莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
　　　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
　　　　师：亲爱的同学们，现代社会就是一个学习型社会，没有谁能够不学习，还能在竞争中生存的。学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。希望大家铭记胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问。”希望大家能把自己“这块材料铸造成器”，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。

　　七、课外作业
　　　1、有感情地朗读课文。
　　　2、在毕业之际，写下对你的母校、老师或同学的赠言。
　　　　　例：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
　　　　　今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　毕业赠言
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胡适
　　　　　　　　　　　　　不
　　　　　　　　　　　　　要　　创造条件
　　　　　　　　　　　　　抛
　　　　　　　　　　　　　弃
　　　　　　　　　　　　　学　　珍惜时间
　　　　　　　　　　　　　问

　　（附课时作业设计）

　　一、划去括号内不正确的读音。
　　　　诸（zhū zhù）位淘汰（tái tài）辜(gǔ gū) 负
　　　　撙(zǚn zūn) 衣节食仪(yí yì ) 器铸(shoù zhù) 器
　　二、形近字组词。
　　　　赠（）淘（）即（）撙（）铸（）衰（）
　　　　增（）陶（）既（）遵（）祷（）蓑（）
　　三、为下面的加线部分换个词语。
　　　1、这一句话是：“不要抛弃学问。”（）
　　　2、少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。（）
　　　3、到那时再想做点学问来补救，恐怕己太晚了。（）
　　　4、你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。（）　
　　四、明白句子。
　　　1、你是如何明白“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”这句话的？
　　　　 __________________________________________________________________________________________________
　　　2、“再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。”句子中的“眼睁睁”表达了什么涵义？
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　　　3、有人说：“出去做事之后，生活问题急须解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”
　　　　A、把反问句改成陈述句。
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　　　　B、你同意这种看法吗？说说你的认识。
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