小学语文积累与运用（八）(西师版四年级下册教学教案模板

简迷离

  教学目标
　　　1?巩固旧知，发现语文学习规律。
　　　2?背诵各国谚语，丰富语言积累，培养语感。
　　　3?阅读成语故事，积累词语，拓宽知识面。
　　　4?学会办报，在实践中锻炼听、说、读、写能力。
　　　5?激发学生不拘形式地写下所见所感，易于动笔，乐于表达。
　　　6?培养个性化阅读，从不同角度有所获，有所得。
　　教学重、难点
　　　重点：引导学生关注生活，热爱生活，表达真实情感。
　　　难点：培养个性化阅读。
　　教学准备
　　　老师：课件或教学挂图。
　　　学生：搜集有关传统节日和传统习俗的资料。
　　教学时间
　　　3~4课时。
　　教学过程

　　一、温故知新，迁移运用
　　　1?学生自由读句。同桌相互读。
　　　2?小组讨论带点词的相同之处。
　　　3?指名读，注意指导带点词的明白。
　　　4?在实践中去运用、感悟。
　　二、读读记记，语言积累
　　　1?小组内读，读准确。
　　　2?比一比谁读得正确。
　　　3?同桌“对背”。
　　　4?全班交流搜集到的类似俗语、谚语，并把这些句子记在“采蜜集”中。
　　三、积累成语，体会内涵
　　　1?学生自由读，读准确。
　　　2?观看《刮目相看》动画。
　　　3?明白故事中蕴含的哲理。
　　　4?小组内交流相关的成语故事，将这些成语收集到“采蜜集”中。
　　四、综合学习，提高能力
　　　1?说话练习，话题“传统节日和传统习俗”。
　　　2?小组内交流资料，互相补充，并选一名成员上台演说。
　　　3?小组间评比，相机指导。
　　　4?小组中讨论如何办报，交流办报方案。
　　　5?指导写作。
　　五、自主阅读，拓展延伸
　　　1?出示课件“澳门风光片”。
　　　2?学生自由朗读。
　　　3?小组中互相帮助学习。
　　　4?交流学习经验。