小学语文积累与运用（三）(西师版四年级下册教学教案模板

简迷离

  教学目标
　　　1?读、背惯用语，明白涵义。
　　　2?积累谚语，丰富自己的语言。
　　　3?有趣的关于动物的语言游戏，在游戏中希望同学们发挥自己的聪明才智。
　　　　（2）成语生肖园，进行竞答（可以是词语填空，可以是说出带某个动物名称的成语，说得越多越好）。
　　　　（3）我说谜语你来猜（可以出文字谜面，也可以一人比画一人猜）。
　　　　（4）进行词语接龙。
　　　　（5）活动小结。
　　　4?拓展延伸。
　　　　　将本次语言游戏活动的内容办成一期小报。
　　五、习作百花园
　　　1.观看录像激发兴趣。
　　　　(1)谈话。同学们，在本单元里，我们领略了壁虎的飞檐走壁、白鲸的“口技”、动物的“睡眠”。在作者的笔下，它们是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过得怎么样。（播放录像《动物世界》）
　　　　(2)启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）
　　　2.创设情境，拓展思路。
　　　　(1)情境激发。同学们，我们重庆野生动物园想在我们班上招聘解说员，你们愿意来应聘吗？那好，我们就借习作课这个机会满足大家的愿望。你认为该怎样才能当好“解说员”呢？
　　　　(2)说一说，让学生各抒己见。
　　　　(3)评一评，看谁说的有条理，老师捕捉有个性化的语言，给予鼓励。
　　　　(4)老师根据学生发言归纳。
　　　3.交流互动，引导体验。
　　　　(1)自主选择。
　　　　　①选择自己最喜欢或最感兴趣的一种小动物。
　　　　　②选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流。
　　　　(2)结合习作提示，合作交流。小组内充分交流：为什么喜欢这个动物朋友？它有什么与众不同的特点？还有哪些生活习性？你和它之间发生过哪些有趣的事情？
　　　　(3)交流评议，评出“优秀解说员”。派代表上台竞争，亲身体验，自由表达，其他同学当“小评委”。他说得怎样？好在哪里？又有哪些不足之处需要改进？老师相机点拨。
　　　4.合作讨论，明确要求。
　　　　(1)作为一个优秀解说员，该怎样把你喜欢的动物介绍给大家呢？
　　　　(2)引导审题，读懂习作提示：题目自拟，注意写出自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容。
　　　　(3)讨论交流：你准备怎样写？
　　　　(4)联系本组课文的表达方法，联系自己的修改，然后把修改好的习作抄在习作本上。
　　六、自主阅读园地
　　　1?自主选择合作伙伴和方法阅读短文。
　　　2?勾画出你最喜欢的内容，与伙伴交流、分享。
　　　3?提出问题，师生、生生互动，合作探究。
　　　4?勾画自己喜欢的好词佳句或语段，用自己喜欢的方式记一记、背一背。
　　　5?有感情地朗读短文，表达自己的喜爱之情。