小学语文积累与运用（六）(西师版四年级下册教学教案模板

简迷离

  教学目标
　　　1?感受汉语表达的灵活有趣,并在平时的语文学习中加以注意。
　　　2?积累语言。
　　　3?感受语文学习的乐趣。
　　　4?能在购物市场上与别人进行交际，能将自己的购物经过清楚地讲给同伴听，并能认真听对方的讲述。
　　　5?能把自己感受较深的一次假日生活清楚、具体地写下来，表达自己的快乐之情。
　　教学重、难点
　　　　在综合性学习中提高语文素养，把自己感受较深的一次假日生活清楚、具体地写下来。
　　教学准备
　　　老师：
　　　　1.拟定活动方案和注意事项，准备有代表性的物品（如饼干、方便面、文具等物品）。
　　　　2.有关学生假期生活的图片、影像片断等。
　　　学生：
　　　　1.了解基本的购物知识，带一些商品。
　　　　2.回忆自己的假期生活。
　　教学时间
　　　3~4课时。
　　教学过程

　　一、温故知新
　　　1?学生自主活动的要求和注意事项。
　　　　师：孩子们，购物是生活中必不可少的事，我们去书店、商店、农贸市场等地方购物时要说些什么，如何选择商品，如何与对方打交道。平时你都是怎么做的呢？
　　　2.分组交流。

　　　　交流各自购物的经过，说清楚自己如何选择，怎样与对方打交道。
　　　3.各组推选一名学生在全班交流，老师适时评价。
　　　　如，生：我买了一包洗衣粉，这是家里需要的；买了一包饼干，这是妈妈爱吃的；还买了一包瓜子，这是我爱吃的。
　　　4.师随机采访学生在购买前是否心中已经想好要买哪些物品。
　　　　总结：看来孩子们真会当小主人，在购物前都做好了调查，做到心中有数，购买需要的商品，不乱花钱。
　　　5.老师讲解保质期的常识。
　　　　出示饼干、方便面。请学生看这些商品的保质期（其中方便面为过期商品）。最后，请同学们看看自己买的商品是否过期。
　　　6.文明购物的评价。
　　　　师：小朋友们在购物时是否文明呢？让老师和同学一起来演一演吧！
　　　　师生合作演小品：请一位学生扮演超市营业员，老师扮演购物小朋友，去购物时对营业员没有礼貌，喂喂乱叫。接着老师再扮演另一个学生，问营业员时较有礼貌。观看表演后，学生进行评判。请学生自己评判购物的行为是否文明。
　　　7.谈收获。
　　　8.课后实践。
　　五、习作百花园
　　　1.老师出示学生假日生活的图片，激发学生的兴趣。
　　　2.学生先和同学相互说一说自己感受最深的一次假日生活，注意把自己感受最深的地方讲清楚、具体。
　　　3.全班交流。
　　　4.师生共同评价学生的讲述。
　　　5.学生分小组讨论、交流。自己准备写什么？如何写？老师巡视，鼓励学生着力表现假日中自己感受到的快乐。
　　　6.学生动笔作文，把自己所讲过的文字记下来。
　　　7.写完后进行自我修改或交换修改。
　　　8.再有感情地读给小组内的同学听。
　　　9.小组推荐本组的优秀习作到全班朗读、展示。
　　六、自主阅读园地
　　　1?提示本单元学习的阅读方法。
　　　2?学习自主阅读，进行批注、勾画。
　　　3?学生互相交流阅读感受、体会、收获。