小学语文我们爱祖国(西师版四年级下册教学教案模板

简迷离

  　【教学目标】
　　　1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。
　　　2．体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。
　　　3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。
　　【教学重难点】
　　　重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
　　　难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。明白诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。
　　【教学准备】
　　　老师：多媒体课件、生字卡片、心愿卡。
　　　学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。
　　【课时安排】
　　　1课时。
　　【教学过程】

　　一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题
　　　　师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！
　　　　（多媒体出示“爱”，师解说）
　　　　师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！
　　　　（多媒体出示图片与课题）
　　　　师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！
　　　　（板书课题，生读）
　　二、预习诗歌、认识生词
　　　　选择自己喜欢的方式读诗歌。
　　三、初读诗歌，检查预习
　　　1．检查预习情况，读词语。
　　　　（出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流）
　　　2．重点明白生词“巍峨”“涓涓细流”。
　　　3．指导朗读。
　　　　（1）抽学生分小节朗读。
　　　　（2）学生评价，主要引导从字音方面评。
　　　4．整体感知，理清思路。
　　　　（1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪二句诗句展开的”，并勾画出这二句诗。
　　　　（2）师：这首诗歌根据这二句诗句分成了二个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？”
　　　　　　（多媒体出示问题与答案）
　　四、精读诗歌，情感交流
　　　　师：下面让我们也围绕这二句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。
　　（一）什么是祖国？（第1～4节）
　　　　师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。
　　　　（多媒体出示“什么是祖国”）
　　　1．邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。
　　　2．根据学生情况，相机教学。
　　　　师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！
　　　第2节（师范读）
　　　　（1）老师范读，学生品味。

　　　　（2）让学生谈体会。
　　　　（3）喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句）
　　　第3节（个别读）
　　　　（1）抽学生朗读。
　　　　（2）抓住喜欢的诗句谈感受。
　　　　（3）老师相机补充相关的知识点，帮助明白诗句。
　　　　（4）引导朗读或背诵这小节。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句）
　　　第4节（评价读）
　　　　（1）抽学生朗读。
　　　　（2）让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，老师及时补充总结。
　　　　（3）明白后，学生再读这小节，并试着自我评价前后二次朗读，再谈体会。
　　　　（4）想读这小节的学生再读，将自己的明白融入读中去。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句）
　　　3．课后第2题。
　　　　（1）小组交流。（多媒体出示课后第2题）
　　　　（2）全班交流，完成2题。
　　　　　　　①将小组交流结果在全班汇报。
　　　　　　　②动笔完成课后第2题，仿写诗句。
　　　　（3）总结。
　　　　　　①师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是——（多媒体出示图片，师解说）
　　　　　　②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”，激发学生的爱国之情。
　　　　　　　（多媒体出示“祖国是我们心中的一首爱之歌”）
　　（二）什么是对祖国的爱？（第5～8节）
　　　1．邀请女生读第二部分5～8诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。
　　　2．根据学生情况，相机教学。
　　　　　师：来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧！
　　　第8节（挑战读）
　　　　（1）抽学生朗读，邀请挑战者挑战读。
　　　　（2）老师及时评价，对比在这小节中5个破折号的读法，引导学生谈谈自己不同的明白。
　　　　（3）再读这小节体会破折号的读法。
　　　第6、7节（分组读）
　　　　（1）邀请二个组的学生，分组朗读6、7小节。
　　　　（2）结合生活实际谈感受，回忆平时自己做过哪些爱国的举动？
　　　　（3）再次回归到朗读中去，深情表达对祖国的爱。
　　五、拓展，升华情感
　　　1．选择喜欢的方式表达“爱”。
　　　（1）到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节；
　　　（2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱；
　　　（3）提起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的明天，并把心愿卡贴在黑板上。
　　　2．总结。
　　　　师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时，就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　    我们爱祖国
　　　　　　　　　　　　　　　里面贴上学生
　　　　　　　　　　　　　　　填写的心愿卡