小学语文积累与运用（一）(西师版四年级下册教学教案模板

简迷离

  教学目标
　　　1?认识排比句，了解它的特征和作用。
　　　2?积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。
　　　3?在自主口语交际的内容。（你有什么长处？你想应聘什么岗位？你想怎样为大家服务？你有什么建议和想法？）
　　　　(3)老师：同学们，我听到了你们热情澎湃的心声，看到了你们自信期盼的眼神，我听到了你们在心中大声说：“给我一次机会！我也行！”
　　　4.小组活动，交流点拨。
　　　　(1)拟定发言思路，自己说给自己听，然后自我评价。
　　　　(2)在小组内交流，肯定伙伴的优点，善意地指出需改进的地方。
　　　5.集体汇报，交流评价。
　　　　(1)请同学上台汇报。
　　　　(2)关注学生在说的过程中出现的状况，巧妙引导。
　　　　(3)你最欣赏哪些同学的表现？为什么？（评价时不仅要关注那些能说会道的学生，更要关心那些胆小但能表现的学生。）
　　　6.总结。
　　　　亲爱的同学们，快把理想的种子播进班集体的土壤，用你的信心、爱心、决心、责任心和进取心，带领我们的班集体驶向美好的明天吧！
　　六、习作百花园
　　　1.揭题。
　　　　老师：在我们班级举行的“应聘班级服务员”的活动中，老师被你们多才多艺的风采所折服，被勇气可嘉的班级小主人所感动，为新奇富有创意的建议而喝彩……那一幕幕画面还浮现在我们的脑海里，那一声声诚挚的话语还在我们耳边回荡。这节课，请提起手中的笔，记录下那难忘的一幕吧！
　　　2.重拾记忆，筛选材料。
　　　　(1)老师：这次活动哪些地方给你留下深刻的印象？
　　　　(2)学生畅所欲言后归纳：神态上，有的落落大方，有的害羞；表达上，有的流利清晰，有的断断续续；提出的建议，有的富有创意，有的犀利务实；表演时，有的才艺令人叫绝……
　　　3.播放录像或展示照片，描写片段。
　　　　(1)根据显示汇报的内容展示富有代表性的画面。
　　　　(2)自由选择一个材料来写片段。
　　　　(3)把自己写得好的地方用笔勾画出来，美美地读一读。
　　　　(4)用实物投影仪展示学生习作片段，师生共同评价。（重点落实到人物语言、动作、神态及心理描写的指导上，强调真情实感。）
　　　4.由段及篇，完成习作。
　　　　提示：写“应聘班级服务员”的活动，既可以采用按事情发展的顺序来写，还可以像照相机那样，选取你认为最值得写的镜头组合在一起，还可以像应聘书那样写……总之，形式是多样的。
　　　5.修改完善。
　　　　(1)同桌互相欣赏，提出修改意见和建议。
　　　　(2)自我修改完善。
　　　　(3)誊抄。