小学语文卖火柴的小女孩(西师版五年级下册教学教案模板

简迷离

  　教学目标：
　　　1、研读课文第二段，倡导个性化擦燃火柴，这位唯一疼他的奶奶竟然出现在亮光里，于是小女孩情不自禁地叫起来，想想他当时的心情，该怎么读第十节，先练练。
　　　　（学生如果讲不出来，在出示前三句话）
　　　　（她害怕，担心，急切，又有点是绝望）师范读。
　　　　能读的起立读。
　　　　师：奶奶出现的时候，他是那么幸福，而想到火炉，烤鹅、圣诞树都那么短暂，她又是那么绝望，那么无奈，她是不幸的，她要留住奶奶，可留得住吗？为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃火柴，而这一次与前四次相比，尤其是第一次明显不同。
　　　　出示二句话：你从这不同中体会到什么？这和她的不幸有联系吗？
　　　　交流：
　　　　第一次是不敢的，犹豫的
　　　　师追问为什么？
　　　　而第5次是毫不犹豫的，果断的，为什么？
　　　　朗读体会。体会到了不同，我们也要读出不同的语气，自己试试。

　　　　师：从不敢到敢，从一根到一把，这也是小女孩的不幸，她太冷，太饿，又太缺少疼爱。小女孩的幻景是那么幸福，现实是那么不幸。
　　　　再来读读这句话，刚才有同学说，这是在写小女孩的幸福，你有新的体会吗？
　　　　出示：“这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
　　　　（出示画面，一幅是幸福生活，一幅是冻死街头）
　　　　（这样的地方，对小女孩来说，存在吗？）
　　3、升华情感
　　　　引言：到现在，二种观点谁说服谁已经不重要了，我们已经感受到幻景越幸福，可这是幻想，永远不可能实现，而小女孩是那么渴望没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的生活，让他在生命的最后一刻，在幻想中享受一下吧。
　　　　再读这句话。
　　　　小女孩带着寒冷、饥饿、痛苦飞走了，她永远不可能得到她向往的生活。，这就是真正的不幸。她死了，也没有人明白，人们不明白，只知道她穷，她冻死了。我们明白了，而且明白很深。
　　　　再读最后一句：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。（在学生新的明白中结束）
　　　　（小女孩只有在幻想中才是幸福的，衬托现实的不幸，对于小女孩来说，死了，就没有了寒冷，饥饿，痛苦，可想而知，在现实中她是不幸的。）
　　　　当作者写下小女孩在旧年的大年夜冻死是，当他写下二个幸福时，他的心情和你们是一样的。带着你的明白朗读句子。
　　4、作业：
　　　1）、用自己喜欢的方式如作文、漫画、录音采访等形式，表现《我和××比童年》，（可以是课文中的小女孩，爸爸，爷爷……）
　　　2）、关注世界，从各种媒体关注世界，通过各种媒体收集资料，寻找21世“卖火柴小女孩”。走近那些生活在中东地区饱受战争折磨的贫困儿童，写写他们的故事。