小学语文13∠升的梦想(西师版五年级下册)模板

简迷离

  设计理念
　　　本课设计遵循伟大革命，它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。它的发明者就是——(板书:毕升)今天，我们就来学习13课。学生齐读课题《毕升的梦想》。
　　　2．看了课题，你有什么想问的？(老师相机梳理问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？)
　　二、初读课文，了解大意
　　　1．请同学们默读课文，思考：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？
　　　2．学生带着问题默读课文。学生回答问题。师小结：我们围绕课题提问，再把这些问题用一段通顺的话联系起来就是课文的主要内容。这是归纳主要内容的一个方法。
　　　3．再读课文，读准字音，遇到生字、词多读几遍，勾画四字词语。
　　　4．检查学生生字和词语掌握的情况。
　　三、精读课文，明白内容
　　　1．同学们，请你朗读课文，课文的哪些地方告诉了我们活字印刷术的重要作用？请你读课文7、8段，一边读一边勾画。
　　　2．说说为什么活字印刷术对世界文化的发展作出了巨大贡献？
　　　　　让学生们体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献，引导学生读出赞扬的语气。
　　　3．活字印刷术的发明真是太了不起了。让我们再次走进课文，去感受毕升发明活字印刷术时忘我的投入。请你们细细地读课文，一边读一边把最能表现毕升为实现梦想废寝忘食的词语或句子勾画出来。
　　　4．抽学生回答问题，老师相机点拨。
　　　　“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。”引导学生体会“若有所思”的意思，体会“丝毫没有”的表达效果，再引导学生读好这个句子。

　　　　“一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：‘我怎么就没有想到呢？’说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，　　一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。”引导学生体会“茅塞顿开”“豁然开朗”的意思，体会“一点儿也没有”的表达效果，再引导学生读好这个句子。
　　　　引导学生抓住“自言自语”“念念不忘”“冥思苦想”体会毕升为实现梦想的执著。(适时板书：若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自语、茅塞顿开、豁然开朗)
　　　　同学们，作者正是抓住了这些细节的描写，才让我们体会到了毕升在实现梦想过程中的艰辛与投入，我们习作时也应该注意人物的细节描写，这样刻画出来的人物形象才鲜明、生动。
　　四、根据提示，复述课文
　　　　同学们，黑板上的词语概括了毕升发明活字印刷术的过程，请根据这些词语的提示用自己的话说说毕升发明活字印刷术的过程。
　　　　自由说，再抽学生复述。引导学生对同学的复述进行评价。