小学语文《竹颂》(北师大版六年级上册)模板

简迷离

   一、教  学  目  的  

1、知   识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，明白课文主旨；学习拟人手法的运用。  

2、能 力：分析能力；诵读能力；表达能力。  

3、德 育：学习竹子精神。  

4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。  

二、教    学    过    程  

（一）检查上一课的字词和背诵  

（二）简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。  

下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。  

（三）学生朗读课文，老师指导朗读，并正音正字  

1、注音：笋  曳  潜  劲竹  

2、填字：pān附  消róng  青tái   líng云   yōu扬   xiāo洒   

3、解词:苍茫   汹涌   挺拔   摇曳   凌云      

（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。  

（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文  

1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。  “劲”——坚强有力。  

2、第二段突出“劲”的语句有哪些？  

“形”——身躯粗壮；声音铿锵。  突出“劲”  

“神”——纯洁、朴素  

形神兼备——有节，虚心（双关）  

3、齐读第三段。  

①本段写什么？  

本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。  

②采取什么方法来描写的？     对比的方法。  

③怎样对比的？  

以春花来对比。   花谢人散；劲竹常青。  

④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”  

⑤本段还描写了竹子什么精神？  

冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。  

4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？  

净化“我”的灵魂。  

5、结尾一段有什么作用？  

呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。  

6、总结课文：（意在归纳主旨）  

本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？  

突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。  

（六）课堂竞赛（时间不够可作为课后作业）：  

  背诵课文第二自然段（5分钟完成的加2分）  

（七）课后作业：12页一、三、四；背诵课文第三段。  

三、板   书   设   计     


竹颂  

       管桦  

形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强  

神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂