小学语文报纸的故事(北师大版六年级上册)模板

简迷离

  一、谈话导入，初读课文。

　　1、今天我们一同来学习名作家孙犁的一篇文章，课文大家已经进行了预习，你能说一说课文讲了一件什么事吗？（主要人物、主要事件、结果如何等）

　　培养学生的概括能力。

　　2、理清思路。本单元我们重点进行了小标题的训练，你能用小标题的形式告诉大家课文讲了什么吗？

　　订报 读报（板书）

　　二、质疑解疑，细读品悟

　　1、 这篇课文的篇幅较长，请大家再次细细品读课文，想一想你有哪些不懂得问题?

　　2、学生质疑

　　作者家里穷，为什么他还坚持订阅《**报》？

　　日本侵略中国，为什么还说“无微不至”？

　　课文中为什么有“以下是我们的对话实录”这样的字眼？

　　妻子明明有钱，为什么不借给作者？

　　3、全班交流，老师点拨

　　引导学生抓住重点词语、段落来深入明白作者为什么订报又是怎样读报的？

　　课文的重点是“1、《**报》是一份严肃的报纸。“我”认为《**报》上的文章好。想给《**报》投稿。

　　2、我坐在柴草上，读着报纸。先读社论。然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至广告、行情，都一字不漏的读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。我把报纸日期排列起来，把有社论和副刊的一面，糊在外面，把登着广告的糊在顶棚上。或仰或卧，或立或坐，重新和习作紧密联系，讲授了作文知识，很好的体现了大语文的教学观。


　　本课老师还应进一步雕琢语言，把握课的节奏，锻炼课堂教学机智，对学生的及时评价应该到位。