小学语文《青蛙搬家》教学教案模板

简迷离

  设计理念
　　　引导学生自主读书，自主识字，在读书识字的过程中欣赏祖国汉字的形体美，感受读书的快乐，从而培养他们良好的、法
　　　　旱、舍、第、齐
　　　　雁
　　　　师：怎样记住这些字呢？你有好方法吗？
　　　　（学生交流自己的记字方法。）
　　　　师：这些字在课文中组成了词语，你会读吗？
　　　　青蛙、大雁、相亲相爱、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、办法、更多、一齐。
　　　　师：读课后第二题中的句子，学着用“办法”造句。
　　三、指导写字，欣赏汉字美
　　　　师：今天学的生字中有4个字要求会写，还有以前学的4个字要会写，有信心写好它们吗？
　　　1?再读一读这8个字吧！
　　　2?先观察这8个字有什么规律（结构），想想怎样才能写好它们。
　　　3?看老师示范写一次，跟着书空。
　　　4?自己工整地在田字格里练习写字，看谁写得最漂亮。
　　四、再读课文，明白感悟
　　　　师：我们学的生字和词语都跑到课文中去了，想把课文读好吗？
　　　1?请读①“一对雁和一只青蛙，在湖边同住了很久，双方相亲相爱，好像是一家人。”
　　　　　师：“相亲相爱”你知道是什么意思吗？从这个词中你感受到了什么？

　　　2?请读②“后来，天旱湖干，没水喝了，雁想飞到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下来。”
　　　　　师：读了这句话，你知道了什么？
　　　　　师：将①②二句话连起来读读。（试读—抽读—齐读。）
　　　3?大家练习读2~4段，这几段告诉了我们什么？
　　　　　师：再读读写青蛙想出的好办法的句子吧，从中你感受到了什么？“用一根小棍子，你俩衔着二头，我衔着当中，找有水的地方去。”
　　　4?大家小声地练读5~10段，想想你知道了什么。
　　　　　（出示句子重点指导读、体会。）
　　　　　人们说：“雁带青蛙飞行，真有办法。”
　　　　　青蛙想：这是我想到的办法。
　　　　　许多的人说：“雁带青蛙飞行，真有办法。”
　　　　　青蛙想：这是我想到的办法。这次，它差一点儿说出了口。
　　　　　师：从“这次，它差一点儿说出了口”中你体会到了什么？
　　　　　师：它真这样做了，会怎么样呢？
　　　5?自读11~14段。
　　　　　师：青蛙为什么会从空中掉下来呢？
　　　　　师：听到人们夸“雁带青蛙飞行，真有办法”，青蛙应该怎么想？怎么做？（大家讨论，发表自己的见解。）
　　　　　师：读了这个故事，你明白了什么？
　　五、感情朗读，故事拓展
　　　1?小组分角色朗读课文，想想青蛙掉下来后会怎样。
　　　2?小组演一演“青蛙搬家”。（要求创作出青蛙从空中掉下来以后的故事。）

　　附板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　青蛙搬家
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雁带青蛙　飞行
　　　　　　　　　　（找有水的地方）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　青蛙想出办法　青蛙从空中掉下来
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（舍不得）　　（不服气）