小学语文《反义词歌》教学教案模板

简迷离

  　一. 教学目的
　　　　1. 认识本课15个生字，会写8个生字。
　　　　2. 运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
　　　　3. 初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
　　二.教学重点
　　　　通过读课文认识15个生字，会写8个字。
　　三.教学难点
　　　　初步认识什么是反义词、积累反义词。
　　四. 教学准备
　　　　老师：1.生字卡片
　　　　　　　2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）
　　　　　　　3.美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）
　　　　学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。
　　五.教学过程：（本课用二课时进行教学，本课时为第一课时）

　　一.观察比较，激趣导入
　　　1.老师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出“黑——白”，老师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看二张纸有什么不同，引导学生发现“大——小”并板书。
　　　2.老师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的二个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。
　　二.初读课文，认字识词
　　　1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。
　　　2.小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。
　　　3.老师检查小组学习情况
　　　　（1）汇报找到的反义词组（老师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）
　　　　（2）指名读
　　　　　　 在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。
　　　　（3）开火车读、齐读
　　　4.互动合作，强化认识
　　　　（1）指名和老师对着读
　　　　（2）同桌对读，加深记忆
　　　5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。
　　　6.师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。
　　三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识
　　　　老师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收”的喜悦。
　　四.感悟字义，说用结合
　　　　学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深明白。
　　五.拓展延伸，实践迁移
　　　1.看图说反义词
　　　2.交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。