小学语文孟子语录(北师大版六年级下册)模板

简迷离

  


教材分析

    本文选自《孟子·告子上》。《孟子》一书共收入七篇文章，每篇又分“上篇”和“下篇”。

教学目标：

    熟练有感情地朗读课文。掌握文中重点词语的涵义。掌握明白“舍生取义”的意思。

教学重点：

    全文字、词涵义，全文大意。

教学难点：

    对“舍生取义”的明白。

教学时间：

    1课时

学生学习过程：

    一、检查预习情况：提问有关孟子的资料和字词

    孟子：名轲，字子舆，鲁国邹人（今山东邹县）人。战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是继孔子之后的又一位儒家学派大师，史称“亚圣”。

    二、展示目标

    1、熟练有感情地朗读课文。

    2、掌握文中重点词语的涵义。

    3、掌握明白“舍生取义”的意思。

    学习新知：

    1、师范读课文。

    2、生自读课文。

    3、结合译文明白内容

    三、学习课文

    1、先讲解字、词

    所：不译。

    欲：想要得到。

    也：句末加强判断的语气词，不译。

    亦：也。

    可：能。

    得兼：应为“兼得”的倒装，同时得到。

    舍：舍弃。

    者也：连用时，加强判断语气。

    生：生命，也可以明白为“活着”。

    义：可以明白为最高尚的思想、行为、道德（真理、信仰、正义等）。

    2、译文：

    鱼是我想要得到的；熊掌也是我想得到的。如果二者不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要的；义也是我想要的。如果二者不能同时得到，那么我宁愿舍弃生命而选择义。

    全文共四句话，有二层意思。第一层是一个设喻，用“鱼”和“熊掌”二种事物来假设比喻，让作者对二者做的一个取舍，结论是舍鱼取熊掌，突出了熊掌的重要性。这样，自然引出“生”和“义”及对二者的取舍，作者最后得出结论：舍生取义。选择了“义”，也就是选择了真理，正义信仰，有益于大众的思想和行为，表明了孟子的高尚情操。

    孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”在内容上基本接近，是几千年来中华民族传统文化的最高道德标准之一。这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士，为国捐躯，慷慨赴国难，抛头颅，洒热血。今天，对于广大的中学生的道德建设来说，也有深刻的现实意义。孟子是讲道理的高手，能用通俗、形象、生动的比喻，阐述深奥的哲学道理，这样便于读者的明白。这种写法也为同学们今后写议论文提供了经验。

    3、学生思考：“舍生取义”这个成语的意思？（指为了真理和正义，宁可舍弃生命，不做不义的事。）


    4、练习背诵课文。

    四、小结：内容和孟子思想。

作业设计：

    默写课文和练习册内容。

板书设计：

孟子语录

鱼————熊掌

舍生取义