小学语文小心书橱(北师大版三年级下册)模板

简迷离

  　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

　　2、学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。

　　3、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。

　　4、有感情地朗读全诗。

　　教学重难点：

　　1、学习课文生字，并能根据上下文明白相关词语，积累词汇。

　　2、体会作者对小书柜的喜爱，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实。激发学生对读书的兴趣。

　　导学过程：

　　一、谈话激趣，导入课题。

　　同学们，我们班有个小书橱，每天午读时间，同学们就像一只只小蜜蜂，在书香里勤辛地采蜜，说说你从中获取了那些知识？

　　今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看作者是怎样写他的小书橱的。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读书，初步认识的字，用自己的认字方法认识它。

　　2、开火车，检测识字情况。

　　3、分小组读课文，互相正音、评议。

　　三、细读感悟，激发情感。

　　1、自读诗歌。

　　2、读完诗歌，说说你有什么感受？

　　3、作者从小书橱中获得了哪些快乐？你从书中获得过这样的快乐吗？

　　作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”想像自己坐在自己喜欢的书前，津津有味地读书时的感觉，然后读一读这一节，通过你的情，你的声音传达给大家。

　　采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。

　　为什么是“我最愉悦的时光”？男女对读，怎样让同学们体会到你愉快的心情？大家比一比，谁读得更好。

　　4、你知道诗中提到的人物吗？你能讲一讲他的故事吗？

　　5、读最后一小节，书中有无穷的宝藏，“无穷的宝藏”指的是什么？你发现书的宝藏了吗？引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识。激发学生热爱读书。

　　四、配乐朗读，放飞想象谈感受。

　　1、小组、个人、挑战读等方式朗读课文。

　　2、你平时从书中结识了哪些朋友？从书中还获得了哪些快乐？

　　3、学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。

　　五、拓展延伸，仿写一节诗。

　　你想对自己的小书橱说些什么？你能仿照其中一节诗，把自己的话写下来吗？

　　起头：我沐浴在知识的海洋，

　　五、总结评价，齐读课文。

　　六、作业：

　　1、熟记生字词，熟读课文。

　　2、鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书的名言警句。

　　3、背诵自己喜欢的诗节。


　　七、课堂练习：

　　1、找近义词：

　　漫游（       ）  追寻（      ）   愉悦（      ）

　　2、仿写句子：

　　我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。

　　我                    ，时而        ，时而             。

　　八、板书设计：

　　小小的书橱

　　增长    许多知识

　　挖掘    无穷宝藏        读书的乐趣

　　度过    愉悦时光