小学语文小心书橱(北师大版三年级下册)模板

简迷离

  

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。

　　2、明白课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。

　　过程与方法：继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的明白。

　　情感态度与价值观：默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。

　　2、引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。

　　（如果学生说的不全面，老师可适当给学生介绍一下四大名着：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。）

　　3、指导学生有感情的朗读

　　多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗？

　　四、拓展延伸

　　引导有兴趣、有余力的学生把自己读的书和读书的体会,试着用诗歌的形式写一写。可以先替换不带韵脚的诗句，这样比较容易；再试着替换带韵脚的诗句。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空学武；智取生辰冈，挥泪斩马谡；走过名山大川的徐霞客，长大成了发明大王的小汤姆……

　　五、记忆字型，指导书写

　　1、本课中涉及的姓氏较多，并且有几个是生字，如："司马、曹、岳、贾"等，教学时可以让学生写一写带有这些姓氏的其他人名。同学或亲友中的姓氏生字，也可以让学生有意识地记一记。


　　2、班内交流记忆字型的方法。

　　激发学生热爱生活、热爱读书的情感。了解当今学习的渠道很多，读书仍然是必不可少的一种。

　　相信学生能学会，给他们充足的时间，学会利用各种手段解决生字、新词。

　　让学生在交流中了解有关的名着人物、名着故事、历史人物和历史故事。激发学生热爱读书的情感，同时培养表达能力及倾听的良好习惯。

　　培养学生的创造能力。

　　交流学法，相互学习，相互补充。