小学语文野草(北师大版六年级下册)模板

简迷离

  

教材分析：

    《野草》通过描写种子神奇的力量，表达了作者对野草顽强生命力的高度赞扬。作者写这篇文章时，正值中国抗日战争最艰难的时期，显然文章有着特殊的意义，对于激发人民抗日的信心和斗志，发挥了重要作用。

教学目标：

    通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。链接时代背景，品味重点句子的深刻内涵，形成具像，领悟课文主旨，了解隐喻这一写作手法，体会作者忧国疾呼的爱国情怀。时空拓展，引发感受，深度领悟本文阅读的时代意义，在反复诵读中抒发阅读感受。

教学重点：

    通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。

教学难点：

    品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，了解隐喻这一写作手法。

教学构想：

    这篇文章是精读课，要让学生在朗读的过程中体会作者对生命力的高度赞扬，体会这种力量的真谛—顽强的生命力、“长期抗战”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力量。要进一步培养学生自主、合作、探究的学习方式。

教学准备：

    电脑课件、背景资料。

教学时间：

    2课时

第一课时

教学内容

    初读课文，理清文章叙述顺序。

学生学习过程：

    一、图片导入，激发兴趣

    1、自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。你还知道那些诗句？

    2、诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在。。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）

    二、初读课文，整体把握。

    1、请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？

    ①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写

    ②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）随即板书——力大

    2、请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？

    ①交流（刚才同学们都在很认真的看书，谁来共享一下？

    ②总结（针对同学们的回答，师直接总结）

    （1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大

    （2）通过描写种子生长历程………

    （3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子………

    师：总结

    课文通过举例向我们说明种子的力非常大。

    三、学习课文第六自然段

    过渡：这也许特殊了一点，常人不容易明白，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这二种植物的生长历程？


    1、这种力如此之大文中用了三个动词分别是？

    2、透、钻、挺是什么意思？

    3、那换成这样写行吗？

    4、说话要有理有据呀，请你再细细品读着几句话，说说你的理由吧

    5、透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。

    6、学生展示（1人）

    提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）

    四、老师小结

作业设计

    学生熟读课文，并能背诵。

板书设计

野草

完整分开头盖骨

掀翻石块

顽强的生命力

课后反思



第二课时

教学内容

    抓住重点词句明白课文内容。

学生学习过程：

    一、复习上节课内容。

    二、学习第7自然段

    过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力（生齐说）

    1、夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。

    2、是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？

    3、别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的明白

    4、出示资料，配乐朗读

    1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

    5、听到这你想说点什么？齐读这段话

    (学生自由读完以后)－－男生读－女生读――齐读

    1.男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你会这样读，男生们，齐――

    2.女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐――

    3.同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？

作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是―――

    听着同学们的朗读，我仿佛……就像诗中所说的那样，离离原上草……作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”（读一遍）

    三、总结

    1、作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？

    2、再练笔

    四、再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写一些

    1、假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说……

    2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：

    3、假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？生活中有许多不畏艰辛、奋然向上的人，给同学讲一下。


作业设计

    1、写出你对文章的感悟（100字的小短文）。

    2、搜集积累关于描写草的诗句。

板书设计

                         野草

               有弹性      能屈能伸           顽强不屈

               有韧性      不达目的不止       力量之大