小学语文《永远的白衣战士》教案(苏教版四年级下册)模板

简迷离

  一、导入：

1、课文中“永远的白衣战士“指的是谁？

2．课文写了叶欣的什么事迹？

二、细读课文：

1．第一段：

（1）指名读课文

（2）读了这一段，你有什么问题要问吗？

（如：为什么手术室台似乎仍回荡着她那爽朗的笑声？为什么说她倒在了战场上？）

（3）老师相机指导朗读。

2．第二段：

（1）老师深情朗读。

（2）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？引导学生展示活动。

　我觉得他的教法好在：

融情于境 引领感悟——关注文本的情感性

2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，但对于四年级刚十岁的孩子来说早以记忆淡漠；那些昼夜奋斗在第一线的医护人员临危不惧，冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作，也是现在的孩子无法体会的；他们中的一些人身先士卒、舍己为人、甚至为此献出了宝贵的生命，孩子们更是难以真切、深刻地感受到。备课时，教者可以首先入情入境，反复品读课文，进入作者的情感世界，以情唤情，用自己对文本的明白、感悟而产生的情感，激发、调动、感染学生的情感。力求在课堂上搭建语言解读感悟的艺术平台，引领学生入情、真情、深情地朗读课文；力求在教学中营造真情喷涌升华的诗意氛围，激发学生体会护士长叶欣对患者高度负责、对同事高度关怀、对自己置生死于度外的高尚情操