小学语文最佳路径(苏教版四年级下册)模板

简迷离

  一、激趣导入，揭示课题

　1、交流相关资料　：迪斯尼乐园   格罗佩斯　

    2、揭示课题，质疑。

　　　看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？

二、学习课文，理清层次，体会感悟。

　　1、读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

       2、理清层次，抓住重点，释疑解难

　　（一）  自主学习

        *根据提示给课文分段

        1、遇到难题   2、获得启示   3、设计方案　4、获得最佳

        *思考：遇到什么难题？获得什么启示？设计了什么方案？

        （二）小组合作完成

        （三）集体交流

         *集体交流过程中，老师重点引导：

          1、格罗培斯受谁的启发？受什么启发？（读文中找到相关句子）

          2、格罗培斯设计了怎样的方案？（读文中找到相关句子）

          3、.最后结果怎样？             迪斯尼乐园路径被评为最佳路径的主要原因，这要归功于谁？（引导学生走进格罗培斯，感悟格罗培斯这位世界大师的人格魅力。）　　

      四、点拨引导，走近“格罗培斯”

　　1、思考：你认为戈洛佩斯是个怎样的人？从哪里看出来？

       2、组内交流补充。

       3、汇报

　　*师点拨引导：

       （1）第二自然段抓住重点语句体会。

        从“40多年、50多次、大伤脑筋、更加焦躁、”等词语引导仔细品读。体会格罗培斯的工作品质---精益求精、追求最佳。

　　（2）指导朗读：带着敬意读课文。

      　4、重点从3--6自然段感悟大师魅力。

　　（1）交流：从这里你能觉得格罗培斯是个怎样的人？

　    （2）点拨：卖葡萄的方法有何不同及产生的不同结果。

                            如果你刚好经过这里，你愿意买哪边的葡萄，为什么？（板：给人自由、任其选择）

                            格罗培斯看在眼里记在心上，他是怎么做的？

                            指导朗读：格罗培斯……对司机说：“快，调转车头，返回巴黎！”

                            他的方案是什么？（引读课文5、6自然段）

                            说说格罗培斯的做法与法国南部农民卖葡萄之间有何联系？

              从格罗培斯的想法与做法中体会到格罗佩斯的品质---善于观察，善于思考，尊重他人、为别人着想。　

　    五、交流讨论，分析原因：迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径的主要原因是什么？

　　1、同学们，假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能否告诉大家迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径的主要原因是什么？


　　（迪斯尼乐园的路径设计之所以评为最佳路径，原因如下：格罗培斯追求完美；按照足迹，铺设道路，优雅自然美、方便快捷；给人自由、任其选择，尊重他人、信任他人等等。此答案不要求统一。）

　　六、拓展延伸，与“大师”对话

　　1、此时此刻，假如他就在这里，你想对他说些什么？

　　2、给得到世界最佳设计的格罗培斯写一段颁奖词。

　　七、作业设计：《主题丛书》阅读，按以前的要求阅读并做好笔记。下节课汇报展示。