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小学语文海洋——21世纪的希望(苏教版六年级下册)模板

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发表于 2014-11-7 15:29:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
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      教学要求:

  1.有感情地朗读课文。

  2.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

  教学重点:

  借助课文,了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性。

  教学难点:

  引导学生深入透彻地明白课文内容,激发热爱大自然、热爱科学的情感。

  教学过程:

  一、精读训练

  1、默读第一自然段,画出中心句。(板书:人与海洋的关系非常密切)

  2、自读课文,想想课文是通过哪些方面来写海洋与人类的密切关系的,画出有关语句。(学生回答)

  3、海洋给人类带来哪些好处?指名说。

  老师引说:正是因为海洋给人类带来的益处,所以千百年来人们--(热爱海洋)。

  4、海洋会给人们带来哪些灾难呢?指名说。

  正是因为海洋给人类带来的可怕灾难,所以人们在热爱海洋的同时,又--(敬畏海洋)。

  5、引读第三自然段。

  6、指导朗读。(读出人类既热爱海洋又敬畏海洋的复杂心情)

  7、过渡:

  千百年来,面对喜怒无常的海洋,人们只能望洋兴叹,但是科学技术高速发展的今天,人们还会望洋兴叹吗?通过下面的学习,我们就会找到答案。

  8、人类是怎样开发、利用海洋的呢?指名读第4自然段。

  9、人们是从哪几个方面开发、利用海洋的呢?

  10、课文是怎样写人类开发、利用海洋的?

  小组讨论交流,同时师生互动板书。

  (1)人类“能源危机”,导致到海底开发矿藏。

  (2)人类“食物匮乏”,导致到海底索取高蛋白食品。

  (3)人类用较少的金钱,获得较大的电力。

  (4)人类遇干旱,用淡化海水的方法缓解。

  (5)人口增长,必须拓宽生存空间。

  11、朗读第二段

  12、现在,你能说出为什么说海洋是人类21世纪的希望了吗?

  (根据板书,概括地说一说。)

  13、齐读第三段,思考:

  (1)为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?

  (2)我们可以怎样保护海洋?

  学生思考后回答。

  二、总结全文

  老师号召:海洋遇人类有密切的关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

  板书设计:

  9海洋-21世纪的希望

  开发矿产资源

  索取高蛋白食品

  利用水利发电保护珍惜在先

  淡化海水,缓解水荒开发利用在后

  建设海底城市

  ......


  文献摘录:

  海洋是一个“蓝色的宝库”。如果把整个地球上的海水加以提炼,可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、1.37亿吨铁......可以说陆地上有的,海洋里都有,而且有许多是陆地上蕴藏不多,而又难于提取的稀有元素。估计海底石油可采储量达一千多亿吨。

  在海水所含的各种化学元素及矿物中,数量最大的是食盐。现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费,海洋里的盐可用5亿年。


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