小学语文礼物(北师大版五年级下册)模板

简迷离

  
教学目标：
1、熟读课文，明白课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。
2、初步了解倒叙及记叙顺序。
3、边读边想，体会人物的内心。
4、学习积累词语。

教学重点：明白课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。

教学难点：边读边想，体会人物的内心。

教学准备：课件

教学课时：1

教学过程：
教学环节        老师教学活动        学生学习活动
启发谈话导入新课
          同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？
  这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。（板书课题）
          学生畅谈

  学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。
初读课文了解内容
          用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
  
  老师相机指导学生认读生字新词，并明白有关词语的意思。
  课文主要写了什么？          读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。
  把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
  再读课文，想一想
品读课文明白内容          指导学生有感情地朗读课文。          生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。
分小组朗读，并派代表在班上读。
班级赛读，评选班级“朗读能手”。
质疑讨论          “小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？
  为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？
  鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”




  指名说，老师相机指导              回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。
  自己练说，小组内说
扩展阅读培养能力          亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇《树的故事》，把你的感受跟大家说一说。
   读故事。          小组讨论：（１）你们能为爸爸妈妈做些什么？（２）如果你要送给亲人们一件礼物，你会送什么？

作业超市自主选择        任选以下二项作业内容，独立完成。
１．摘抄喜欢的词语和句子。
２．读一读，背一背诗歌。
３．参照课文前四自然段写一段话。
４．写一写你读了《树的故事》后的感受。