小学体育教师专业知识考试题

英伦Harsh

（一）选择 题

      48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（  B ）落地

      A、全脚掌    B、前脚掌     C、双脚     D、脚后跟

      49、挺身式跳远的技术中，（ C  ）是最重要的

      A、助跑   B、踏跳    C、助跑与踏跳的结合   D、落地

      50、挺身式跳远在空中成（  B  ）姿势

      A、跨步   B、腾空步    C、弓步    D、弓箭步

      51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（  C   ）

      A、身体前倾，摆动腿先落地          B、身体在空中平稳，摆动腿先落地

      C、身体在空中平稳，两腿同时落地    D、身体前倾，两腿同时落地

      52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（ A  ）

      A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小  B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小

      C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大  D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大

      53、头手倒立用身体的（  B  ）部位支撑。

      A、两手与头    B、两手与前额   C、两手与肩   D、两手、头后部与肩

      54、男生靠墙手倒立的做法是（  A  ）

      A、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地  

      B、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地

      C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地

      55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（ A   ）

      A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动  

      B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动   

      C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动   

      D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

      56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（  A  ）

       A、侧方   B、正后方    C、正前方    D、侧后方

      57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（ C  ）

        A、前方   B、后方   C、一侧    D、侧前方

      58、后滚翻时身体依次着垫的部位是（ B   ）

        A、臀部  腰  后背   B、臀部  腰  后背   头

      C、臀部  后背  头   D、 腰  后背  头

      59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（ A  ）为轴

      A、肩    B、腰部     C、两臂    D、髋关节

      60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（ B ）动作

      A、翻转     B、剪绞     C、交叉     D、交换

      61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（ B  ）时，两手推杠，使身体向杠外平移

      A、杠面     B、最高点     C、水平     D、重心

      62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（  B  ）

      的有效传球方法。

          A、高制矮    B、矮制高    C、高制高    D、矮制矮

      63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（  B   ）

      A、拇指 ，无名指  B、中指， 食指    C、食指，小指   D、拇指，食指

      64、一般来说，人到了（ A ）岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长

        A、18—20    B、20—22     C、20—25    D、22--25

      65、排球场地上的线一般有（ C）条（种）

      A、3         B、4         C、5        D、6

      66、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（  B ）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）

         A 2     B 3    C 4    D 5

      67、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（  A   ）场比赛

      A、10    B、12   C、15     D、20

      68、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球（ D ）米

      A、11米     B、7.55米      C、9.36米      D、9.15米

      69、（ D  ）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同

        A、初中阶段后  B、高中阶段后  C、身体发育成熟后   D、青春期开始后  

      70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（ D  ）旋转

      A、左    B、右    C、前    D、后

      71、原地双手低手传、接球适用于在（C  ）战术配合下运用

         A、进攻    B、防守     C、掩护    D、突分

      72、（  A  ）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式

        A、“中一二”    B、“边一二”    C、后排插上     D、交叉换位

      73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（ D  ）

      A、5、8、11、    B、5、6、12、    C、6、6、11、    D、5、6、11

      74、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行（ B ）

          A、罚球1次    B、发球2次    C、1+1罚球     D、1+1+1罚球

      75、武术比赛每位队员的成绩是（  D  ）

      A、最高分   B、最低分   C、平均分  D、去掉最高分和最低分后的平均分

   是 非 题
1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。 （×）

2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （×）

3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！”。 （×）

4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。  （√）

5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。 （×）

6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。 （×）

7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。 （√）

8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（√）

9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。 （×）

10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。 （×）

11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则  （×）

12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目 （×）

13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部 （×）

14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次 （√）

15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合 （×）

16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同 （√）

17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语 （×）

18、篮球运动中运用最多的技术是运球 （×）

19、教学检查是评价的前提和基础。 （√）

20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿

英伦Harsh

一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）
  

1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。　　　（ × ）
2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。　　  （ × ）
3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（ √ ）
4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（ √ ）
5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（ × ）
6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。　　（ √ ）
7．人体下肢长有几个长度：                           （ D ）
A．1个     B．2个     C．3个        D．4个
8．人体在运动过程中能量的供给有几种：　　　　　　　（ C ）
A．1种     B．2种     C．3种        D．4种
9．人体速度素质发展最快的敏感期：                   （ B ）
A．8－9岁　　B．10－13岁　　C．14－15岁　　D．16－17岁
10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：     （ D ）
A．1年       B．2年         C．3年         D．4年
  
二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）
  
1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是　课程（堂）教学　。
2．把教学的本质定位为　交往　，是这次课改对教学过程的正本清源。
3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和　生命化教学　理念。
4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和　运动负荷　规律。
    5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、　教学内容　和教学条件。
6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。
7．有人断言“选材成功意味着训练　成功一半　。”
8．力量是指人体克服阻力的　能力　。
9．速度素质包括反应速度　、动作速度　、位移速度　。
10．没有疲劳的训练是无效　的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。
11．新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。
12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与 、运动技能、身体健康、心理健康 、社会适应五个学习领域。
13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。
14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。
15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。
  
三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）
  
1．学习方式
学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。
2．体育教学模式
体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
3．快乐三要素
简单的，没有附加条件的，发自内心的。
4．生物年龄
指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。
5．运动训练
凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。
6．健康
指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。
7．运动指数
课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。
8．诱导性练习
体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。
9．体适能（体能）
指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
10．练习轨迹
指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。
  

四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）
  

1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
①积极地旁观；
②给学生以心理上的支持；
③培养学生的自律能力。
2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？
①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。
3．什么是乳酸能？
人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。
4．体育课程改革的基本思路是什么？
①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；
②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；
③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；
④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；
⑤以人为本，重视学生的主体地位；
⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；
⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。
     5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？
身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
  
五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）
  

1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。
①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。
2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？
①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；
②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；
③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；
④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；
⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。
3．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。
把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。
例：某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：
A　全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04M
B　全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒
C　全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒
4．在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。
（略）
5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？
依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。
要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。

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想问斑竹这是哪的试卷。是否具有权威性。。没有别的意思。只是想确认下。冒昧了。冒昧了。再次表示歉意