小学语文《把铁路修到拉萨去》教学教案模板

简迷离

  东莞市虎门镇小捷滘小学 张新元

　　　一、教学分析
　　（一）教学内容分析
　　《铁路修到拉萨去》是人教版小语第十册第一单元的一篇感悟。


　　同时，五年级的学生观察、思维和语言表达能力都有了较大的提高，自我控制能力增强，喜欢在探索中获取知识。因此，对他们学习的指导要有针对性和启发性。应利用信息技术为学生打造自主学习的平台，创造真切感受西藏的机会，增加实践感，课堂教学以学生的自读自悟和交流赏析为主。?



　　（三）教学环境分析



为奠定全文情感基调，激发学生学习热情，提供自主学习空间，优化反馈评价的过程，拉近与生活的距离，方便师生、生生交流，将课堂无限延伸，本节课的教学选用网络环境进行教学，建立专题网站，以使学生可以在主动积极的思维和情感活动中，加深明白和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。



二、教学目标



　　（一）知识与技能



　　1．默读全文，学习7个生字和4个词语，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。



　　2．搜集和交流有关青藏铁路以及西部大开发的相关资料。



　　（二）过程与方法



　　1．有感情朗读课文，引导学生把握课文的主要内容，体会涵义深刻的句子：“铁路修到拉萨去”。



　　2．自主学习交流，进一步提高，激发起“拳拳童心，胸怀祖国”的豪情，深化教学重难点。




教学环节
教学内容
教学方式方法
教学手段
教学设计意图



　　作业布置
  

　　延伸课堂，增加交流。
  

　　走向课外，具体内容：



　　完成青藏铁路的命名，并写清楚原因，发布在留言板上，师生、生生互评。
  

　　利用专题网站，延伸课堂。
  

　　借助留言板的优势，从课内走向课外，树立大语文观。



　　板书设计
  
  

　　4．把铁路修到拉萨去！——共同心愿



　　冻土区

　　风火山

勇气　毅力　智慧

　　恶劣天气

　　极度缺氧



　　海拔最高、线路最长的冻土铁路。
  
  

　　板书设计简洁明了，紧扣文意，与课件演示相辅相成，相得益彰。




　　《把铁路修到拉萨去》教学反思



　　《把铁路修到拉萨去》这篇文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。教学本文的重点是把握文章主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。难点是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。



　　这是一篇略读课文，但文章篇幅较长，语句拗口难懂。另外，文中出现的一些专业术语学生也很难明白。这些“拦路虎”对学生整体把握课文的主要内容，了解文章所要表达的思想感情增加了不少难度。在课前我指导学生收集了有关西藏及青藏铁路的资料，让他们对文章的背景有一个大概的了解。在教学时，我先设计了一个激情、诗意的导语：西藏是人们心中的一块圣土，它美丽、圣洁、纯净，尤其是它的雪域圣城——拉萨，更是无数人向往的圣地、佛地。可是，因为拉萨地处偏远，交通闭塞，是全国唯一一座未通火车的城市，给政治、经济、文化的交流带来了重重困难，所以人们一直都觉得“出国易，入藏难”。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了重要指示：把铁路修到拉萨去。这样，在明白文本前先通过图片展示和我的解说来激发学生的学习兴趣。在教学的过程中，我指导学生按。要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。我让学生找出这句话，在创设的语境中让学生反复朗读，使他们充分感受到建设者们“把铁路修到拉萨去！”的信心和决心。学生在读这个简短有力的句子时，铿锵有力，掷地有声，它既是筑路大军的誓词，也是同学们对建设者们的赞叹。



　　一节课下来，较好地完成了教学任务，但有一些环节还很粗糙，比如我让学生练习说话：如果在青藏铁路的最高处立一块丰碑，你会写些什么呢？我的意图是让学生说一些赞美边疆建设者们无私奉献、乐观向上的句子，但很多学生都是喊的一些口号，没有按照我的想法去说，当时我觉得很失望。其实，课后想一想，这些话也不是不行，关键还是看自己的反馈机智，在今后的教学中一定要注意。



　　另外，由于时间关系，课前准备的西藏的风光图等等都来不及播放，实在感觉很遗憾。其实，所有的准备都是为了一个目的：让学生更深刻地认识到青藏铁路开通的重要意义及这条铁路的修建实在不是件简单的事情！