小学语文乐山龙舟会 教案教学教案模板

简迷离

  教学目标：1.有感情地朗读课文，明白课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
　　　   2.学会本课生字词。
　　　　 3.学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：.有感情地朗读课文，明白课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
教学难点：学会本课生字词
教学准备：课件、录音机等
教学课时：1
教学过程：
一、疑激趣导入课题
放歌曲《龙的传人》
　　①知道这首歌曲的名字吗？
　  ②关于龙，你都知道些什么？
③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？
过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。
二、初读课文整体感知
  要求读准字音，读通顺句子，借助工具书明白不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？
   .老师出示含有本课生字的词语，检查认读。
　　课文主要写了什么？
三、细读感悟合作探究
  集体汇报交流，老师相机点拨指导。
　　（1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入明白它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。
　　（2）明白图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？
　（3）①明白“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。
　　　 ②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。
　　　　③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？
　（4）讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的表达方法。
四、感情朗读升华认识
  老师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？
  播放歌曲