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小学语文黄山奇石 教案教学教案模板

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发表于 2014-11-7 17:12:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年最新教师招聘考试内部教材
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  姓名                          学科        语文        课题        黄山奇石        授课时间       


教材分析

        教材内容分析        设计目标
          教学目标:
  1.学会12个生字,会认:陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
  2.正确、流利地朗读课文。
  3、培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。
  教学重点:
  1.学会生字,并能正确书写。
  2.正确、流利地朗读课文。
  3、通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。
  教学难点:
  记忆字形,鼓励学生提出问题。
  教学用具:卡片、图片、电脑。        教学目标:
1.学会12个生字,会认:陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
2.正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。



教学



程        设计过程        修订情况及原因
        一、观看黄山的风光片,导入新课:
  老师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。
让学生说说看到的内容。
  老师揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石,老师接着板书课题——黄山奇石。
  二、初读课文,认识生字和会认的字。
  (一)老师:为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。
  1.学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不明白的词语。
  2.同桌同学互想帮助,解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字,就做好记号。
  3.老师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。
  4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。
  (二)记忆字形,了解字义。
  1、小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?
  2、小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。
  汇报的形式是
  (1)读字音;
  (2)分析字形和在本课中由生字组成的词;
  (3)扩展词语。
  3、明白词语意思:(学生在明白时可以结合生活实际,也可以联系课文内容说。)
  闻名:有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。
  尤其:表示进一步。
  神奇:非常奇妙。
  陡峭:山势坡度大,好像直上直下似的。
  翻滚:多指水、云等上下滚动。
  (三)指导书写:
  1.学生在书上把每个字按笔顺描写。

  2.仔细观察重点笔画的位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比较,看看哪笔写得不好再进行修改。
  3.在书写过程中让学生说说哪个字不太好写?
  4.老师指导书写。
  (1)出示带田格的“滚”字。
  (2)观察这个字,有什么特点?
  (左右结构的字,左窄右宽)
  (3)观察重点笔画的位置:“滚”字:三点水旁的“提”写得不要太平,在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是:撇、竖提、撇、捺,最后一笔“捺”要与左面的提同高。
  (4)老师范写,学生观察。
  (5)学生独立书写这个字,每字写一遍。
  (6)同桌同学互查,相互纠正。
  (7)展示评议。
  5.其他生字由于笔画少,不是很难,学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手,老师个别辅导。
  6.展示评议,比比谁写得最好。
  三、初步课文,了解课文内容。
  1.学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。(6段)
  2.自己读课文,提出问题。
  3、老师走下去收集问题。
  四、复习巩固:
  1.看词语,找出生字卡片,补充完整:
  * 秀丽( 神  )奇
  * 奇形怪(状)
  * 仙人(指)路
  2、读词大比拼:每个小组选一名代表,看电脑随机出示词语看谁读的准确。
  五、课外作业:
  1、 在生字本上书写生字,每个字写3遍。老师巡视,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
  2. 抄写词语:神奇 风景区 弹琴 名字 翻滚 著名 巨石
 板书设计:
14、黄山奇石
“仙桃石”  有趣极了     “猴子观海”
                   “仙人指路”
                  “金鸡叫天都”

       
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