教师资格说课稿：《狼和小羊》

师大附中零零届

核心提示：教师资格认定说课稿：《狼和小羊》一、谈话引入　　　1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友。大家掌声欢迎他们。（贴图）　　　2、谁来告诉我，在你的印象中狼和羊的本性是什教师资格认定说课稿：《狼和小羊》



一、谈话引入　


　　1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友。大家掌声欢迎他们。（贴图）　


　　2、谁来告诉我，在你的印象中狼和羊的本性是什麽？　


　　小结：大家都说的非常好，狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什麽故事呢？我们一起来学习课文，请大家翻开书本132页。　


　　二、初读课文。整体感知　


　　1、自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字。注意读准字音，读通句字，做到不加字、不丢字，遇到不懂的字音可以请教同学和老师，并多读几遍。　


　　过渡：同学们读的很认真，我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗？　


　　2、检查字音　


　　【词语】（请大家看大屏幕、先自己读读，待会请你来读。）　


　　谁来读，其它同学竖起耳朵倾听，待会请你做小老师来评评他读的怎麽样？【谁来评评？】你能比他读得好吗？请你做小老师带大家读读。

　
　　小结并过渡：哇，真棒！我们不仅会认词语宝宝，还学会了倾听、学会了评价，这是会学习的表现。除了这些我们还要学会思考，学会表达。

　
　　过渡：请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话？（指名回答）同意吗？　


　　细读课文、品读三次对话　


　　三、默读课文　


　　现在请大家默读课文2－6自然段，画出狼（︿︿︿）和小羊（———）的三次对话。想想狼是怎样找碴儿的？说说你从中你读懂了什么？

　
　　四、指名汇报


　　过渡：同学们，学得那么起劲。老师真高兴！谁来把狼第一次找碴儿的话读一读？（指名读）　
　　狼为什么要这么说？它说得对吗？【没错，狼的无理取闹就叫找碴儿，也是找借口】那应怎样读这句话。【指导读】　


　　〖范读〗　


　　过渡：小羊不会把水弄脏的理由是什么？它当时的心情怎样？应怎样来读这句话。　


　　这句话说狼站在什么地方？水是怎么流的？【上游在哪个位置？】　


　　我们再把狼和羊的第一次对话读一读，谁愿意来读狼说的话，羊说的话？【注意读出狼和羊的语气，其他同学读旁白】　


　　②狼还找了什么借口？小羊是怎么说的？【谁来说？】你从中读懂了什么？

　
　　五、师生合作读三次对话（男女）　


　　过渡：大家能读出狼和羊各自的语气，那能不能加上动作演一演它们的故事？下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事。并比比，哪个小组合作的最愉快，演得最逼真！　


　　六、演一演（小组练习表演狼和小羊的故事）　


　　指2个小组上台演，齐评议　


　　小结过渡：大家真不简单，詹老师为你高兴。你们不仅学会了思考，学会了表达，还学会了合作，学会了表演！　


　　可是可爱的小羊糟了（请看大屏幕：演示狼扑向小羊）　


　　七、延伸拓展　


　　过渡：可怜的小羊怎样才能逃出狼口呢？请聪明的你帮小羊想个好办法，怎样才不会被狼吃了？　　　　　　 【谁来说】　


　　学到这里，你们还有什麽话想对狼或小羊说的？　


　　八、总结、布置作业　


　　总结：今天我们倾听了狼和小羊的故事，掌握了很多的学习方法。詹老师为你们高兴！也代表狼谢谢你们为他提出了那么多善意的忠告，代表小羊谢谢你们为它想了这麽多的好办法。　


　　请聪明的你，接着写写狼和小羊的故事？