小学语文听、读、说、演——《小马过河》教学教案模板

简迷离

  
阮子  
     《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，明白寓意。因此，我设计了\"听读说演\"四大块教学方案。



一、听----听课文录音

老师先播放录音，学生听故事，感受童话的趣味性，初步和故事的主要人物----小马交上朋友，激发学生进一步学习的兴趣。



二、读----读课文内容

1、初读课文

   自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字新词，读通句子。

2、精读课文

   通过初读，学生对课文已有了整体认识，在此基础上，引导学生精读课文中的重点句。通过对重点句的朗读分析，课文其他内容便也迎刃而解了。

3、分角色朗读

   引导学生分角色朗读小马、老马、老牛、松鼠之间的对话，在读中进一步加深对课文内容的明白，领会故事的寓意。



三、说---说个人看法

   读，是了解课文基本内容。而说，则是在学生读的基础上引导学生进行质疑说理。同样一条河，老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，这是为什么？如果大象和小白兔也要过河，你应该对它们怎么说？学生展开想象，设计与大象、小白兔的对话，进一步明白课文寓意。



    四、演----演故事精髓

    学生通过\"听读说\"三步，已经明白了课文内容，明白课文所蕴涵的寓意，达到了内化的目的。然后让学生戴上自己制作的头饰，自由组织，自选角色，进行分角色表演，则是一个由内化到诠释的过程。学生根据自己的明白，创造性地塑造故事中的人物，使故事人物更加丰满，达到了全面提高学生素质的目的。



                                       作者邮箱： ruanzi1976@163.com