小学语文为孩子选择书 教案教学教案模板

简迷离

       小学生读课外书，与一般成人的喜好不同，如果以家长的标准购置图书，常常不能起到激发孩子读书的兴趣的作用。家长要根据孩子的年龄特点正确地选择读物。?
    (1) 低年级儿童特点与其所喜好的读物?
    6～8岁的孩子已经上学了，他们的社会交往比学前儿童广泛得多。孩子的语言能力得到迅速的发展，他们能够有条不紊地将自己的想法或听来的故事讲给别人听。随着注意力的发展，孩子能赢家。?
    此阶段，孩子已经认识和掌握大部分常用汉字，他们能看懂短篇和中篇童话故事。注意力更持久，因此，孩子可以独自阅读较长的一段时间。但由于孩子的兴趣广泛，思想容易开小差，较易受到外界干扰的影响，因此，节奏感强、富有变化的儿童读物尤其受到孩子的欢迎。?
    此阶段，儿童思维开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡，概念系统逐渐开始形成。为了使儿童建立正确的概念，家长必须注意儿童读物中所表达的内容的真实性和正确性。?
    小学中年级孩子的阅读倾向可以概括为以下15类。?
    ①儿童开始发现阅读是一种享受，希望阅读时不被打扰，喜欢独自阅读或在笔记本上随意涂鸦写作。?
    ②有些儿童因阅读能力与兴趣不断增长，变成一个“贪婪”的读者。?
    ③喜欢童话类儿童读物。?
    ④喜欢科学类儿童读物。?
    ⑤读完后，喜欢与他人讨论读物内容。?
    ⑥喜欢读伙伴读过的读物。?
    ⑦喜欢读描述他人受苦、哀伤的读物。?
    ⑧喜欢描写残疾人自强不息、身残志不残的故事。?
    ⑨喜欢传记类读物。?
    ⑩对描写过去历史、遥远的地方或未来生活情景的读物尤感兴趣。?
    11喜欢节奏明快、富有刺激的故事。?
    12喜欢神秘性、创造性的故事。?
    13喜欢“如何做”、“为什么”之类的儿童读物。?
    14喜欢收集或与人交换儿童读物。?
    15开始学会使用目录索引和工具书帮助阅读。?
    (3) 高年级儿童身心特点与其阅读喜好?
    小学高年级孩子对世界的认识更方法，所有基本概念大致发展完成，身体机能更为成熟，他们开始对自己的发育、长相感到好奇和注意，开始有了崇拜的偶像，并且想象自己未来的职业。这个阶段的儿童有了更浓厚的阅读兴趣，富有正义感，开始懂得关怀别人，同情弱小。抽象思维进一步发展，能设身处地为别人着想，逐步脱离绝对自我中心，有了较明确的时空概念，能够试图从多种角度看待一个问题。孩子开始关心国际上问题，对神秘、玄奥、超自然的事物和现象表现出浓厚的兴趣。?
    小学高年级儿童的阅读倾向如下：?
    ①喜欢阅读专门性的儿童读物。?
    ②喜欢阅读传记、游记类读物。?
    ③喜欢科幻小说。?
    ④喜欢优美短小的散文和言情小说。?
    ⑤倾向选择适合其兴趣爱好的儿童读物。?
    ⑥喜欢阅读介绍各行各业的读物。?
    ⑦喜欢阅读介绍二性差异和生长发育规律的读物。?
    ⑧喜欢阅读残疾、孤儿、弱者奋斗成功的故事。?

    ⑨喜欢带有悲剧色彩的儿童读物。?
    ⑩对介绍不同人种、民族和国家文化的读物开始感兴趣。?
    11 喜欢从参考书、百科全书、书报杂志中吸取知识以补充课本知识的不足。?
    12 读完后，喜欢与人讨论。?
    13 希望有独立的较长的阅读时间，不受人干扰。?
    14 希望有属于自己阅读的场所。?
    15 对艺术类书籍感兴趣。