小学数学交换加数的位置和不变教案教学设计(冀教版一年级上册)

简迷离

  交换加数的位置和不变
   闫里学区段村学校秘瑞云
教学目标
1、继续学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算；
2、培养学生思维的灵活性；
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点
掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。
教学难点
提高学生口算的速度及正确率
教学过程
（一）复习导入
1、学生说出：几和几可以凑成十。
2、口算
9+5=（）8+7=（）   6+7=（）
9+7=（）9+6=（）   9+3=（）
7+4=（）6+4=（）   8+5=（）  
（二）探究新知
课件出示：8+9=（   ）
学生分组讨论计算方法，各组出一名代表汇报。
师：你认为哪种方法计算起来更快？为什么？（学生讨论）
学生的意见很多，老师总结：前二种方法都是用凑十法计算的，第三种方法是把二个加数交换了位置，知道了9+8=17，就能得出8+9=17
小结：交换加数的位置，和不变、
（三）巩固练习
1、写出得数相等的算式。（课件出示）
   9+6=（）8+2=（）   3+9=（）
3+4=（）7+5=（）   8+0=（）
0+7=（）4+8=（）   6+7=（）   
2、完成教材第92页“做一做”第二题。
3、完成教材第93页练习二十一第一题。
4、看谁用的方法好
   6+5+4=（）7+8+3=（）
（四）课堂总结
①学生谈这节课的收获
②师总结