小学数学减法的意义教案教学设计(青岛版一年级上册)

简迷离

课  题10以内数的减法
重点、难点重点：会正确计算5以内的减法，体会减法的意义。
难点：体会减法的意义。
教学目标在具体情境中体会减法的意义，能正确列出、读出减法算式。
通过实际动手操作，在摆一摆中体会减法的意义。
培养学生的数感，让学生感知计算与生活的联系。
　　
教学准备PPT、小黑板
教 学 过 程　教学环节 老师活动
学生活动　　随 记 复习回顾
情景导入，提出问题
解决问题 讲授新课
联系实际，解决问题
巩固练习
总结　　　学生紧闭双眼，举出一只手，请老师口令，得数是几就伸几个手指头。
　　　今天，我们继续到花果山去玩，大家看一下这四幅画，谁能把这四幅画串起来讲一个故事。
　　　讲完后，请同学们提出一些数学问题。
　　　
1.树上还剩几个桃子？
同学们利用手中的圆片、彩笔、铅笔等摆摆、画画，看谁用的方法最多
师：从5个里拿走3个，可以用一种新方法——减法（板书），加法是已知二部分，求合起来是多少？减法是从总数里拿走或者划掉一部分，求剩下的一部分。原来有5个桃子，我们就写5，拿走3个，用符合“--”表示，减号读作减，拿走3个，就在减号后面写3.从5个里拿走3个，还剩下2个，我们就写“=”，读作：5减3等于2.写的时候注意从哪个数里去掉的，就把这个数写在减号前面。
2.花上还有几只蝴蝶？
3.岸上还有几只青蛙？
大家再想一下：2—0的结果是多少。引导同学根据0的意义进行明白，并得出结果。体会相同二个数相减得数是0.
打开课本36页的自主练习。
学生做完后，老师进行批改，并对学生明白错误的地方再进行讲解。
这节课你有什么收获，起来告诉全班同学。　　
　　
　　
　　学生认真思考后说给同学们听。及时鼓励表现好的同学。
　　
1.树上还剩几个桃子？
2.花上还有几只蝴蝶？
3.岸上还有几只青蛙？
1.用圆片摆，拿着走3个，还剩2个。
2.在纸上画圆圈的方式，划掉3个。
3.运用5的组成。
同学上台演示。
同学起来读一下算式并说一下意思。
同学自己动手操作，摆摆画画填在课本上
同学们自己列出算式并计算出答案，选一个同学起来说说算式的意思，并且解释一下结果，为什么等于0.
手指指着第1题，请一个同学说说第一个题的意思。
手指指着第2题，请一个同学说说第一组的意思。


　　　　　　　　　　　　　　　　　板 书 设 计
10以内的减法
   1.还剩几个桃子？5—3=2

　　　　2.还有几只蝴蝶？4-2=2
　　　　3.还有几只青蛙？2-2=0
　教　学　反　思
  本节课，我对教学目标的把握不准确，忽略了减法的意义，导致练习题出现了问题。也没处理好学生操作中忽略的东西，没有引起学生的足够注意，因此，以后教学中，必须在操作的过程中，让全班同学积极参与进来。对于课堂后半节的组织更需要我去积极寻找方法来集中学生注意力。
老师评价