小学数学分数除法二（整数除以分数）教案教学设计(北师大版五年级上册)

简迷离

教学内容（课题）分数除法二（整数除以分数）
教学目标和要求1，借助实际操作和图形语言，明白一个数除以分数的意义和基本算理。
2，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。
教学重点一个数除以分数的计算方法
教学难点一个数除以分数的计算方法
教学准备
教学时数1课时
教学过程备注栏
一，创设一个“分一分”的活动。
1，出示：第27页的情境图。
从整数除以整数到整数除以分数，借助除法的意义和图形语言，体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。
2，创设自主的探索空间，让学生通过观察、比较与思考，发现知识的
内在联系，让学生更好地明白分数除法的意义的机会，更主要的是教会学生一种学习的方法。（即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行学习）
二，画一画。
1，让学生画图个观察，分析图中反映的数量关系
2，学生体会分数除法的意义和算法。
三，填一填，想一想。
让学生观察、比较、从而发现问题中蕴藏的规律。（进一步明白分数除法的意义）
四，试一试。
学生巩固对除法计算的明白，重点引导学生先约分再乘，这样算比较简便。
五，练一练。
1，第28页第2题，利用分数除法解方程，既应用了分数除法的计算方法，又为今后用方程解决问题进行铺垫。
2，第28页第3题，利用分数除法知识解决实际问题，给学生交流的空间。集体订正时让学生说说解题的思路。
3，第28页第4题，让学生计算、观察、引导动用自己的语言交流：当除数分小于、等于、大于1的时，商与被除数有怎样的关系？

作业设计
板书设计
教学后记
教学内容（课题）分数除法三（分数除法应用题）
教学目标和要求1，能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2．在解方程中，巩固分除法的计算方法。
教学重点用方程解决简单的有关的实际问题。
教学难点用方程解决简单的有关的实际问题。
教学准备
教学时数1课时
教学过程备注栏
一．出示教科书第29页的情境图。
1，让学生大胆提出问题。
2，学生独立解决问题。
3，学生交流后，老师鼓励学生要方程解决此类问题。
4．老师对算术方法要也重点讲解。明白并“标准量”（单位1）和“比较量”的涵义。
二．试一试。
1．第29页第1题。
鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，老师都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。
2．第29页第2题。
学生独立做题，老师集体讲评。
三．练一练。
1．第30页第1题。
让学生上黑板板演，然后老师集体讲评。

   2．第30页第2题。
先向学生讲清“八折”的涵义。即现价是原价的8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。
3．第30页第3题。
   学生独立晚上，让学生汇报其做法和思路。并找出标准量和比较量。
   4．第4题。
结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息

作业设计
板书设计
教学后记