小学数学人教版五上年级分课时教材分析教案教学设计(人教新课标五年级上册)

简迷离

第一单元  小数乘法
序号教学内容配套练习省编作业本教学建议
1小数乘整数 例1、2练习一1、2、3、4第1页删除了小数意义的教学，将老教材中8课时的内容浓缩成4节课，虽然在计算难度上有较大的下降，但学生熟练巩固的时间偏少。习题量更少，建议适当增加题量，加强口算，力求巩固。
注意练习一10、12题还有因数和积的大小变化规律的教学。
2小数乘小数 例4、5练习一5—7第2页
3实际应用和巩固练习 例5练习一8—14第3页
4积的近似值 例6练习二1—3第4页
5连乘、乘加、乘减 例7练习二5—7第5页结合实际应用教学连乘、乘加和乘减。因为计算上学生不存在新知和难点，因此可以将这节课处理成应用题新课。
6整数乘法运算定律推广到小数 例8练习二4第6页练习4只有4小题，因此需补充相应的练习，以乘法结合律和乘法分配律为主，适当穿插加减法的简便计算。
7综合练习练习二8—14第7页可补充计算方面的复习。注意练习11，第2、3二问似乎应处理成结合实际情况的估算。
第二单元  小数除法
序号教学内容配套练习省编作业本教学建议
1整数部分够商1且能除尽的小数除法 例1练习三1、2、第8页重在算理的明白，教材安排从单位换算和小数计数单位二个角度明白算理，应重在后者。
无相应计算练习，应适当补充。
2整数部分不够商1但能除尽、除到末尾有余数添0再除的二类除法。   例2、3练习三3、4、5第9页注意除了二道例题相应练习的类型外，做一做中还有14.21÷7一道中间有0的除法。新教材整数乘法商最高为二位，因此这种类型没有涉及，应当作一个难点来处理，补充相关练习或例题。
做一做中72÷15是老教材中整数除以整数有余数添0再除的类型。
3小数除以整数计算方法的总结  例4练习三6—11第10页增加基础练习，注意难点题型的查漏补缺。
注意练习三6中有验算的要求。
4一个数除以小数（小数部分位数够移） 例5、6练习四2、4、5第11页教材安排好象是1课时，作业本中安排为二课时，分二课时教学可能比较合适。第一课时无相应计算练习，需补充。
也可以考虑一节新课、一节练习课的安排。但作业本上练习需重新安排。
5一个数除以小数（小数部分位数够移） 例5、6练习四1、3、6—9第12页
6商的近似数 例7练习四10—13第13页计算难度大，估计教学时间较紧张。练习12可渗透商的大小变化与除数关系的知识点。
7循环小数 例8、9练习五1—6第14页小数概念的拓展课，计算强度大，教学难点之一。
8用计算器探索规律 例10练习五7—9第15页注意让学生经历探索的过程，并合作讨论得出规律，典型的活动课。

9解决问题一（连除应用题）  例11练习六1-4第16页难得的以应用题教学为主体的课。注意应列成综合算式，并补充与连乘应用题的比较，发现内在联系，明白应用题结构。练习六1-5中无相关练习，可适当补充。
练习2、3是老教材中典型的二类应用题，可补充相关例题或练习。
10解决问题二（根据实际情况取商的近似值）  例12练习六5—10第17页让学生明白“去尾法”、“进一法”的不同应用。注意第9题为第一步取好近似值后与9相乘。第10题不需取近似值。
11整理和复习练习七第18页新教材中复习课安排很少，难得的课时。应注意知识梳理和查漏补缺。
第三单元 观察物体
序号教学内容配套练习省编作业本教学建议
1从不同方向观察一个物体  例1练习八1、2、第19页可以考虑将1、2二节合成一节上，第三节课有一定难度，可以分成二节课上，最后一节以练习为主。同样三节课，效率可能更高。
2从不同方向观察二个物体  例2练习八3第20页
3从不同方向观察多个相同小立（长）方体组成的物体  例3练习九第21页
第四单元  简易方程
序号教学内容配套练习省编作业本教学建议
1用字母表示某个具体的数  例1第22页可以按省编作业本安排单独列一节课上，也可以考虑按教材意图与下节课合并。
2用字母表示运算定律和公式  例2、3练习十1—3第23页复习运算定律和公式，突破字母式简写的难点。
3用字母表示数量关系  例4练习十4—13第24页本节课任务偏重，特别是第8题为逆向思维题型，对学生来说有一定的难度。
建议将练习8—13列为一节练习课。
4方程的意义练习十一1—3第25页省编作业本将根据实际情景列方程放在下一课时，与教材安排不一致，考虑再三还是觉得应将方程的意义单列一节课，找等量关系是列方程的关键所在，应适当加强，因此将根据实际情景找出等量关系列方程的难点放在这节课突破。相应练习有2、3。省编作业本相应练习在26页。
5等式的性质、方程的解和解方程练习十一4第26页明白等式的性质，在尝试应用等式的性质解方程中明确解方程和方程的解的意义。
6利用等式的性质解方程 例1、2练习十一5第27页应在后三节课中不断巩固。
如果一直回避a-x=b型的方程，估计会给教学带来较大的麻烦，建议拓展教学。
7列方程解加减计算的问题  例3练习十一8第28页关注学生方程思想的形成，这是教学的重点和难点。教学的关键在于找到等量关系。
练习量偏少，应补充。
也可以考虑二节课完成。
8列方程解乘除计算的问题  例4练习十一9、10第29页
9综合练习练习十一6、7、11第30页
10稍复杂的方程一 例1练习十二1—4第31页
11稍复杂的方程一的应用练习十二5—11第32页注意方程思想的形成，体会其优势。
12稍复杂的方程二 例2练习十三1—3第33页练习1需补充ax+bc=d类题型。
练习3似乎很难避免a-x=b类题型的出现。可以根据班级实际处理，如果一直在回避的可以采取将3156换成 “上次读数”。建议在前面的解方程教学中教学a-x=b类题型。
13稍复杂的方程三 例3练习十三4、5、6第34页
14稍复杂的方程二、三的应用练习十三7—12第35页可以补充ax+bc=d的应用。
15整理和复习练习十四第36页注意知识梳理和查漏补缺。
16量一量，找规律第37页
第五单元 多边形的面积
序号教学内容配套练习省编作业本教学建议
1平行四边形的面积 例1练习十五1、2第38页重视公式的推导过程，重视学生的动手操作，关注学生空间观念的发展。
2平行四边形的面积练习练习十五3—8第39页
3三角形的面积 例2练习十六1、2第40页

4三角形的面积练习练习十六3—9第41页
5梯形的面积 例3练习十七1—3第42页
6梯形的面积练习练习十七4—8第43页
7组合图形的面积 例4练习十八1—4第44页复习平面图形面积计算公式。
注意多样化解题。
加强二个基本图形组成的基本练习。
8组合图形的面积练习练习十八5—8第45页
9整理和复习练习十九第46页注意知识梳理和查漏补缺。
第六单元   统计和可能性
序号教学内容配套练习省编作业本教学建议
1事件发生可能性和游戏的公平性 例1练习二十第47页注意从实验中获得感性知识。
2事件发生可能性和游戏的公平性、求可能性大小 例2练习二十一第48页用分数表示可能性的大小。
3较复杂的可能性大小问题 例3练习二十二第49页掌握列举法，体会有序思考的重要性。
4中位数 例4、5练习二十三第50页明白中位数的统计意义，加强中位数和平均数，体会各自的优势。
注意练习二十三第3题可以用中位数思想来分析。
5铺一铺第51页
  
第七单元数学广角
序号教学内容配套练习省编作业本教学建议
1认识数字编码一 例1练习二十四1第52页第一二二节课较简单，第三节“数字编码实践”综合性强，有一定难度，注意正确把握教学目标，不要过深过难。
2认识数字编码二 例2练习二十四2第53页
3数字编码实践  例3、4练习二十四3、4第54页