小学数学分数除法（三）教案教学设计(北师大版五年级下册)

简迷离

课题教时  (19)
学  习
目  标1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题，初步体会方程解决实际问题的重要模型
2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法
学  习
重  点能用解方程解决简单的有关分数的实际问题
巩固分数除法的计算方法
  过程与方法
教  师  活  动
一、创设情境，引入新知
1、出示主题图
让学生大胆地提出问题：操场上有多少人参加活动？
2、解决问题
鼓励学生用方程解决问题
3、选择用除法计算借助线段图的动能理清思路
板书：
二、尝试解决
1、试一试第1题
2、试一试，第1题（2）板书：
9×1/3=3（人）
三、练一练
1、解方程：
1/5x=73/4x=4
5/8x=1/12  3/8x=1
2、解决问题
让学生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，术法作基本要求”
3、解决练一练，第3、题学 生 活 动
学生仔细观察情境图后，提出问题
学生独立解决问题，可能会出现多种解决问题的策略让学生用方程和除法计算二种方法，板演在黑板上
全班进行交流
学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决
集体纠正
学生独立解方程
捐名板演
然后进行全班交流
集体纠正，即现价是原价也可用算术法解，算术法作基本要求
学生独立解决
或用算术法解决问题
然后进行全班交流纠正
板书设计
分数除法（二）
解：设操场上有X人参加活动
x×2/9=6
x=6÷2/9
x=6×9/2  
x=27 答教学反思
课题练习三  分数除法教时  (20)
学  习
目  标1、巩固求一个数的倒数的方法，及时分数运算方法的掌握
2、培养学生解决问题的能力
学  习
重  点求一个数的倒数及分数运算方法
解决实际问题的能力
  过程与方法

教  师  活  动
一、求一个数的倒数
1、出示数据
1/9 11   13/5  1  2/3
2、求出以上数的倒数
9  1/11  5/13  1  3/2
1的倒数是它本身
二、计算分数乘除法
1、出示计算题
8×1/4  3/4÷4  4/9÷3/2  4/5÷4  4/7÷7/4
2、计算以上各题
三、解决方程
1/9x=2/3   2/3x=54
7/4x=35   8x=42
1.5x=28.5
四、解决问题：
1、练习三  第4题
2、练习三第5题  可以用解方程的方法也可以用算术方法解决问题
3、完成第6-9题
方法同上
4、完成第10题
学生可能有不同的解决问题的方法，可以根据分数除以整数的意义进行解答。
1/3÷3=1/9也可以列出方程进行学 生 活 动
学生观察数据
独立写出各数的倒数
然后交流纠正
学生看清乘除法，然后独立计算，进行交流，除以一个数是乘这个数的倒数
学生独立解决
指名板演
集体交流纠正
学生认真审题，用方程解决问题
说一说解设
然后全班交流
学生仔细审题，找出数量关系，列成计算然后进行交流
同上
1÷1/9=9(天)
解答：1/3x=3
X=9
板书设计练习三
1/9×9/1 11×1/11
3/4÷4=3/4×1/4=3/16
解：设：校园总面积为xm2
3/40x=660
X=8800答：校园总面积为8800 m2教学反思
学生计算掌握的可以，但是把分数乘法、分数除法应用题防在一起，有时还是混淆。这大概是不十分明白吧！