小学数学第六单元百分数教案教学设计(北师大版五年级下册)

简迷离

课题练习五教时  (35)
学  习
目  标1、结合具体情况，分析题目中的数量关系，解决实际问题。
2、巩固所学知识，利用方程解决实际问题
学  习
重  点会分析数量关系，解决实际问题
利用等量关系，列出方程，解决问题。
  过程与方法
教  师  活  动
1、计算练习
2/7×4/5÷1/2
5/9×6/15÷4/9
（1+1/15）×10
98÷（1/15÷2/7）
2、练习五.2
本题是求长方体的体积
1、练习五、3
本题难点是长方形的宽没有直接给出，因此需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。
独立解决。
2、练习五、4
○1引导学生读题，明白题意
○2鼓励学生画线段图，明白题意
○3列出算式： 45-45×3/5
   或：45×（1-3/5）
3、练习五、5
○1说一说本题：题意
○2说一说你调查和收集到的一些资料
○3通过计算，感到环保的重要性。
学 生 活 动
集体反馈
学生独立计算
学生需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。
独立解决。
4、练习五、6
○1画图分析数量关系
○2找到数量关系，等量关系
○3独立进行解答
○4集体订正
二、巩固练习
学生独立完成8、9、10题。
板书设计
练习五
2/7×4/5÷1/2
5/9×6/15÷4/9
（1+1/15）×10
98÷（1/15÷2/7）
教学反思
引导学生找出题中数量之间的相等关系，列出方程仍然是学生学习的重点。为此只有大量的练习。
课题练习五教时  (36)
学  习
目  标1、结合具体情况，分析题目中的数量关系，解决实际问题。
2、巩固所学知识，利用方程解决实际问题
学  习
重  点会分析数量关系，解决实际问题
利用等量关系，列出方程，解决问题。
  过程与方法

教  师  活  动
一、复习旧知
1、计算练习
2/7×4/5÷1/2
5/9×6/15÷4/9
（1+1/15）×10
98÷（1/15÷2/7）
二、练习五.2
本题是求长方体的体积
1、练习五、3
本题难点是长方形的宽没有直接给出，因此需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。
独立解决。
2、练习五、4
○1引导学生读题，明白题意。
○3列出算式： 45-45×3/5
   或：45×（1-3/5）
3、练习五、5
○1说一说本题：题意
○2说一说你调查和收集到的一些资料
○3通过计算，感到环保的重要性。
学 生 活 动
学生独立计算
学生需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。
独立解决。
4、练习五、6
○1画图分析数量关系
○2找到数量关系，等量关系
○3独立进行解答
○4集体订正
二、巩固练习
学生独立完成8、9、10题。
板书设计
练习五
教学反思
课题第六单元  百分数
百分数的认识（一）教时  (37)
学  习
目  标1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，明白百分数的意义，会正确读百分数。  
2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
学  习
重  点1．.明白百分数的意义，
2．体会百分数的必要性
  过程与方法
教  师  活  动
一、联系实际、引入课题
1．老师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。
老师引导学生二个问题的解决过程，让学生体会百分数的比要性，从而引入百分数，（老师板书）
二、教学百分数的读写
写作22%读作：百分之二十二
三、介绍百分数的意义
1．老师通过让学生举出生活中常见的百分数，比如各种酒类的浓度表示，让学生体会百分数只表示二个数的相比关系，不表示一个数的值，所以百分数也叫百分比或者百分率。
2．练一练
让学生结合百分数的意义进一步说明上面题目中百分数所代表
的具体意义。“罚点球”其实就是求一个人的进球率，“哪个品种发芽情况好”指的是发芽率。
三、教“读一读 说一说”
五、总结
   提问：这节课你有什么收获？学 生 活 动
学生观察情况图后，说一说图中的数字信息和数量关系。
学生从图中找出相关信息，要解决的问题。
2.学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好” 的问题。学生讨论后汇报。
学生举出生活中常见的百分数，比如各种酒类的浓度表示，让学生体会百分数只表示二个数的相比关系
1让学生看课本插图，然后根据自己的明白说说每个情境百分数的意义。
2．  老师鼓励学生自己“找一找生活中的百分数”并在全班交流。
四、练习
让学生自己完成，全班讲评。
板书设计   
   百分数的认识（一）
教学反思