小学数学分桃子教学设计与反思(北师大版三年级下册)

简迷离

分 桃 子
教学目标：1、探索并掌握列竖式计算二位数除以一位数（商是二位数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算二位数除以一位数（商是二位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：幻灯、挂图、小黑板。
教学设计：
一、情境导入：
同学们，在开学初我们一起学习了一位数除二位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算二位数除以一位数（商是二位数）的方法。
二、探索新知：
（一）
1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出出发算式。
3、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”
□ ○ □ = □
4、学生独立计算“48 ÷ 2”。
5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。
（1）  10个   10个  10个   10个
每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（2）40 ÷ 2 = 20，
8 ÷ 2 = 2，
20 ÷ 4 = 24。
（3）、  2  4
  √4  8
4
8
   8
0
  答：  。
7、解决“有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”
（1）、让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把48平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这二个问题。
（2）、学生独立列式计算。
（3）、组织交流。
三、拓展应用：
1、小猴回家。
  3 √6  36 √8  45 √7  5 6 √9  6
2、
你能提出什么问题？与同伴进行交流。

3、用竖式计算。
84 ÷ 4 81 ÷ 390 ÷ 6
98 ÷ 7 84 ÷ 696 ÷ 4
4、
课后反思：
这节课我要让学生主动探索并掌握列竖式计算二位数除以一位数（商是二位数）的方法，能正确进行计算。结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。在课堂上，我创设了小猴分桃的情景，极大地提高了学生学习的积极性，受到了较好的教学效果。