小学数学第七单元：分数的初步认识教案教学设计(人教新课标三年级上册)

简迷离

第1课时：几分之一
教学内容：教科书第91——93的内容。
教学目标：
1、  初步认识几分之一，会读写几分之一。
2、  通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3、  在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点
认识几分之一。
教具、学具准备：
二个月饼、刀子，课件，正方形、长方形、等腰三角形、圆形纸片各一张，水彩笔。
教学设计：
一、创设情景，引入新知。
师：同学们，今天老师给大家带来了礼物（出示二个月饼）看，几个月饼？（把其中一个送给二个学生）那还剩几个月饼？（板书：1、2）
师：如果这二个同学都想吃这个月饼，怎么分比较公平？
师：老师把月饼来等分，那半个月饼用数怎样表示呢？
师：半个月饼可以用数1／2来表示。像1／2这样的数叫做分数，像1、2这样的数叫做整数。
二、动手实践，自主探究。
1、认识1／2。
师：刚才我们一起把一个月饼平均分成了二份，一份就是它的1／2，这些图形的1／2你能找到吗？请选一个你喜欢的图形，动手折一折，找出它的1／2。
学生到投影仪处展示。
师：把三角形像这样上下折，这一部分是它的1／2吗？
2、认识1／4。
师：我们能把一个月饼平均分给二个同学，那么把它平均分给四个人，每人又分到几分之一呢？请一个小组的同学上来分月饼。
师同时提问：你分到了这个月饼的？你呢？
师：把一个月饼平均分成四份，每份是这个月饼的1／4，你能用正方形的纸折出它的1／4吗？
学生折一折，并涂上颜色。
3、认识更多的几分之一。
学生观察主题图，你在哪里发现了几分之一？用完整的话说一说。
三、总结。
这节课我们学习了哪些新知识？
你有哪些收获？
加法的验算
执教者:   寮步中心小学 黄慧芬
教学内容：
加法的验算（第五册教科书第27页的例1）
教学目标：
1.知识与技能
学生学会加法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。
2.过程与方法
通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加法验算的必要性。
3.情感、态度与价值观
通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。
教学重点：
加法的验算。
教学难点：
加法的验算运算方法的多样化。
教学准备：
课件，直尺。
教学过程：
一、准备铺垫
看第一个算式填出下面三个算式的得数：
45+56=101
56+45=
101-56=
101-45=

你是怎样填？怎样想的？
二、探究新知
1、教学例题1。
（1)出示教科书第27页的主题图。
提问，请你用自己的话说一说画面的内容。
要求"一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?"怎样列式?学生独立列式，让学生说清楚列式的根据。
135十48=183(元)
  1 3 5
+   4 8
老师：一套运动服和一双运动鞋一共要183元。这一道题算得对不对呢?我们除了掌握计算法则认真计算外，还要掌握验算的方法，养成验算的好习惯。以便能及时地发现自己的错误，及时纠正。
那这一道题该怎样验算呢?请各小组讨论。
（2）学生讨论后，汇报讨论的结果:
  a.可以把加数135和48交换一下位置，看得数是不是还是183。
48十135=183
  b.可以把得数183减去其中一个加数。
183-135=48或183-48=135
（3）注意:在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地加一遍，真正起到验算的目的。
（4）提醒学生注意验算的格式。
(5)练习
完成教科书第27页的做一做。  
学生完成后，老师讲评，重点讲一讲“你是怎样验算的？”
三、巩固练习
1.完成教科书第29页的练习七的第1题的第一行。
学生完成后，讲评时要学生说一说"你是怎样计算的?"
2.完成教科书第29页的练习七的第2题。
讲评时，要学生指出"问题出在哪里?应该怎样订正。
四、课堂小结
   指名说说今天的收获。
板书设计：

135十48= 183(元)
  1 3 5 4 8
+   4 8验算：+1 3 5
1 8 3   1 8 3