小学数学第一单元：除法教案教学设计(苏教国标版四年级下册)

简迷离

三位数除以一位数
教学内容：
教学要求：1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
2、鼓励学生独立思考，让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法；让学生在与他人的交流中，获得成功的体验。
教具学具准备：电脑、图片
教学过程：
第一课时
一、口算
24＋528÷2 9÷3 6÷3  
  20×4  50×2   80÷290÷360÷3
  200×4  500×2  800×3  900＋3÷3
  800÷4
二、新授
   导入：800÷4是三位数除以一位数，虽然我们以前没有学过，但小朋友们都很聪明，很快就算出了答案。那像这样的题目怎么算呢？今天开始，我们就来探讨三位数除以一位数的口算和笔算的方法。
1、三位数除以一位数的口算
出示例题
（1）提问：通过看图，你知道了什么？要求“平均每层有多少只”怎么列式计算？（根据学生回答列式）
600÷3=
这是整百数除以一位数，你能马上口算出答案吗?你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小组里交流一下。
（2）全班交流（三种思考方法）
（3）小结：对于整百数除以一位数的口算，我们可以与整百数乘以一位数的口算一样，想10以内的除法或乘法口算就可以了。
（4）“想想做做”第一题口算
2、三位数除以一位数的笔算（商三位数）
（1）出示例题
  这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？
（1）学生说出计算的算式，老师板书。
  986÷2=
（2）你能估算一下平均每天大约产蛋多少个吗？
（3）你能用竖式算一算吗？
学生先在书上试笔算后，老师在在黑板上板书竖式笔算的过程。提问：4为什么写在百位上？
（4）“想想做做”第二题1、2小题
（5）“想想做做”第三题   428÷2 605÷5
二人板书，其余做作业本上。
老师讲解。（注意格式书写）
三、练习
（1）“想想做做”第二题3、4小题

（2）“想想做做”第三题其余6题（左作业本上）
（3）“想想做做”第四、五题
四、数学家作  练习册P3
五、聪明题
学校运动会在200米的环形跑道上举行1000千米长跑比赛，跑了一段时间后看到每位运动员的前面有7位运动员，后面也有7位运动员。请问参加1000千米 赛跑的运动员共有多少名？
板书：
教学心得：
第二课时
一、准备练习
（1）口算
14＋4  11＋7 12＋515＋4 27+4 87-24
   64÷2  92÷4 95-37   84÷6 75-3651÷3
150＋5  800÷4400÷4   600÷3200＋590-37
  （2）列竖式计算
98÷9  852÷4   497÷7  
二、尝试练习
（1）出示例题

学生根据图示找出条件和问题，并列出算式。
   312÷4=
   请你估算一下，商大概是多少。你是怎么估算的？
（2）老师带着学生一起列出竖式
7
4
   3 1 2
   2 8
  ---------
7为什么写在十位上？
你能接着算下去吗？学生列竖式算在本子上，一人板演。
（3）“想想做做” 1   完成在书上，后二题请2人板演。
（4）用竖式计算，并验算156÷2 460÷7
一人板演，老师重点讲解验算。
（5）小结
三、巩固练习
（1）“想想做做” 2   另2题 268÷4   502÷8
（2）“想想做做” 4、5、6
四、回家作业
（1）书P9 3
（2）练习册P4
（3）聪明题
一块蛋糕切成8小块，最少要切几刀？


板书：教学心得：
课题：  练习
教学内容：
教学要求：
1、使学生能正确熟练地计算三位数除以一位数的笔算，培养学生检查的习惯，掌握估算的方法，并能正确地进行估算。
2、将计算教学与解决问题融合在一起，使学生进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
教具学具准备：
教学过程
第一课时
一、口算
57÷3 80÷823×3   36÷3   23+48
8×310 83-32   400+240 55+28  700×3
900÷3 484÷4   255÷5   55-5×5

二、练习
1、书P10   1   做本子上，一人板演（585÷5）
2、书上2  
先估计商是几百多还是几时多，再计算
提问：你是怎么估计的？
  计算完以后，将计算结果与练习前估计的商进行比较。
3、书上 3这道题应怎样思考？
4、口算   填在书上
比较，每一组题有什么联系和区别？（让学生初步感知到一个数连续除以二个数，等于除以这二个数的积。
5、书上 5   做在本子上
三、回家作业
1、练习册P3
2、聪明题
用4根一样长的小木棍，问最多可以搭出几个直角？
第二课时
一、计算
1、 书上P9  3
   先说说商是几位数，再计算。
2、书上 6  用竖式计算在本子上，要求验算在草稿纸上。（对于乘法的验算，可以用再乘一遍的方法来检查，也可以用得到的积除以一个乘数，看是不是等于另一个乘数。）
二、实际应用
1、书上  7、8、9
完成以后交流方法（鼓励一题多解）
2、动脑筋  书上
三、回家作业
1、练习册P4
2、聪明题
   有3只猫3 天能抓住3只老鼠，要想50天抓住50只老鼠，需要几只猫？
板书：教学心得：
　　　　　　　商中间、末尾有0的除法
教学内容：
教学要求：
1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。
2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。
教具学具准备：投影片
教学过程：
一、教学例1
1、出示例1
   平均每只兔能采到几个蘑菇？  平均每只猴能采到几个桃？
2、根据学生回答，列式：   6/3=   0/3=
   6/3得几？   0/3呢？你是怎么想的？（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0/3=0
3、计算  0/2   0/4   0/7   0/5   0/34 ……
   你能得出什么结论？（0除以任何数都得0）
二、教学例2 （商中间有0的三位数除以一位数）
1、出示例2
平均每天产鸡蛋多少千克？
2、题目中告诉了我们那些条件？要求问题怎么列式？
   板书   210/7
商是多少？你是怎么得出30的。谁会列？
   3  0
   7 2  1  0
2  1
————
0
讲解竖式的一般写法，强调末尾的0只要对齐数位直接写上去，这样简便。
三、商中间有0的除法
1、书P13  试一试先估计商比100小还是比100大，再计算。  306/3
（1）估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。
（2）全班交流
（3）独立完成另一题　　３１２／３　　一人板演
四、巩固练习
１、书13页  2 完成在书上。
２、书１３页　　３　　先找出错在那里，再改正。
３、书１３页　４、
４、书１３页　　５　（丛８时到１２时经过４小时）
　　　　　　　　６（余下的布不足３米，就不够再做一套校　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　服，所以求最多能做多少套校服，要用去
　　　　　　　　　　尾法求近似值。）
四、回家作业　　
１、练习册　P７　　２、聪明题　
板书：教学心得：
课题：   练习
教学内容：
教学要求：通过练习，区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法；提高学生的口算能力。
教具学具准备：
教学过程：
一、听算
80/2   21/7  39/3   100/4   81/9
二、先说出商是几位数，再计算。
   书P15  1
  做除法计算时，先说出商是几位数后再计算，可以帮助我们不至于把商中间或末尾的0漏掉。
三、书P15  2
先笔算在作业本上。
比较：把答案填在书上，请你上下二题比较一下，每组题有什么联系？又有什么区别？
第一组题：末尾有0和中间有0
第二组题：末尾有0和末尾不是0。（或被除数大的商大，被除数小的商小 ）
第三组题：中间有0和中间末尾都不是0。（同上）
四、口算  书P15  3
  第一组题：先算二位数除以一位数，然后再在商的末尾添上0。
第二组题：被除数不变，除数发生变化，商
也跟着发生变化。
四、解决实际问题
第4题，学生独立解决，然后再说说自己的思考。
第5题，题目告诉了我们哪些条件？（根据学生的回答一一罗列出来），要求什么？怎样解决这个问题？
正方形蛋糕36元  4盒  每盒3块
圆形蛋糕  30元  3盒  每盒2块
三角形蛋糕32元  2盒  每盒4块
独立完成。
五、思考题

板书：教学心得：
课题： 复习（三位数除以一位数）
教学内容：书P16-17（二课时）
教学要求：1、使学生进一步明白算理、掌握算法，帮助学生复习验算和估算的方法。
2、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。
教具学具准备：
教学过程：   
第一课时
完成书上P16  1—4题。着重复习商中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式。
第二课时
完成书上16页至17页  5—9，聪明题。
一、第5题
（1）审题，从图上你得到了那些条件？“一律按半价出售”是什么意思？
（2）先自己独立思考问题“200元能买到那些玩具？”，然后在小组里讨论。
（3）全班交流
半价
大型积木  132元66元  ○1
轨道火车  308元   154元  ○2
大型拼图  116元58元  ○3
小轿车214元   107元  ○4
坦克  150元75元  ○5
方案一：○1○3 方案六：○4○5
方案二：○1○5 方案七：○1○4
方案三：○1○3○5
方案四：○3○4
方案五：○3○5
二、第6题
学生独立填表，然后小组交流。
全班交流。（发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化。）
三、第7题、第8题  独立完成
（注意二小题的联系和区别）
四、第9题
学生独立审题，独立完成。然后全班交流。
五、思考题
板书：教学心得：