一。单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项写在右边的括号内。 1． 强调儿童在教育中的中心地位，主张 教师应围绕学生的需要和活动组织 教学的教育家是（ ） A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C:卢梭 D.杜威 2． 教育能使潜的生产力转化为 （ ） A.现实中的劳动力 B.强大的劳动力 C:高效的劳动力 D.复合的劳动力 3． 学校教育在人的发展中起（ ） A.物质前提作用 B.主导作用 C:巨大作用 D.动力作用 4． 在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反应的是教师（ ） A.对待教育事业的态度 B.对待学生的态度 C:对待同事的态度 D.对待自己的态度 5. 课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ） A. 科学与人文整合的课程文化观 B.回归生活的课程生态观 C:缔造取向的课程实践观 D.民主化的课程政策观 6. 学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是（ ） A.讲授法 B.谈话法 C:讨论法 D.读书指导法 7. 德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（ ） A.生存功能 B.发展功能 C:享受功能 D.催化功能 8. 班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（ ） A.教育教学能力 B.班级管理能力 C:道德反思能力 D.精神关怀能力 9.《教育法》的立法宗旨是（ ） A.发展教育事业 B.提高全民族素质 C:促进社会主义物质文明建设 D.促进社会主义精神文明建设 10. 义务教育的对象是（ ） A.适龄儿童和少年 B.适龄少年 C:适龄青年 D.适龄少年和青年 二．多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确答案，请把正确的选项写在右边的括号内。 1.教育的社会属性包括教育的（ ） A.永恒性 B. 历史性 C.阶级性 D.复杂性 E.艰巨性 2.教育对文化发展的促进作用表现为教育能够（ ） A.保存和传递文化 B.选择文化 C.决定文化 D.整理文化 E.活化文化 3.环境问人的发展提供了各种可能，包括（ ） A.机遇 B.条件 C.效率 D.手段 E.途径 4.素质教育的任务是培养学生的（ ） A.身体素质 B.心理素质 C.审美素质 D.全面素质 E.社会素质 5.教师的能力培养主要包括 A.预见能力 B.语言表达能力 C.组织教育活动能力 D.教育科研能力 E.自我调控能力 6.课程计划的结构包括（ ） A.规定教学科目 B.规定教学目的 C.规定学科的设置程序 D.规定各门学科的教学时数 E.规定学年编制和学周安排 7.关于教学过程的本质问题，主要的观点有（ ） A.认识过程说 B.认识和发展过程说 C.内发论 D.实践说 E.外铄论 8.班级授课制的特点是（ ） A.以“班”为学生人员组成的单位 B.以“课时”为教学的时间单位 C.以“课程表”为教学活动的基本周期 D.以教室为教学活动的主要场所 E.以“课”为教学活动的基本单位 9. 德育过程的主要矛盾包括（ ） A.德育过程与外部环境的矛盾 B.德育与智育的矛盾 C.德育过程内部诸要因素之间的矛盾 10.《教师法》的立法依据可分为（ ） A.宪法依据 B.客观依据 C.政策依据 D.理论依据 E.事实依据 三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。 1.赫尔巴特的___________被公认为第一本现代 教育学着作。 2.义务教育的两个基本特性：一是强制性；二是___________性。 3.遗传素质的___________在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。 4.对教育的社会性质和人的培养有定向作用，这体现了教育目的的___________功能。 5.从整个教育结果和教育质量来看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所作的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有___________性。 6. _________是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 7.我国中学教学的基本组成形式是___________。 8.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯，使理论与实践结合，形成言行一致的品格，这体现了德育的___________原则。 9. ___________是一个班级具有自身特色的稳定的集体作风，是班级成员精神面貌和道德风尚的整体反映。 10.《中华人民共和国教师法》的实施时间是___________。 四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。 1.教育对经济发展有何促进作用？ 2.马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么？ 3.教学过程的基本阶段有哪些？ 4.《中小学教师职业道德规范》的主要内容和特点是什么？ 五．论述题:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。 1.如何理解掌握知识与发展智力辩证统一规律？ 2.举例说明科学性和思想性统一原则。 六．案例:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。 1.请对下例中王老师的教学做出评价。 王老师上课后，二话不说，他让本班学生刘茜同学到办公室去一下，说是 数学老师找她，而数学老师却不在办公室里。于是刘茜同学怀着疑惑的心情跑回教室，而王老师在教师里早就交待了如果刘茜同学一回来，大家都使劲的笑她，让她发窘，然后仔细地观察她的表情、神态、动作，揣摩她的心理。结果是刘茜被大家笑得丈二和尚摸不着头脑。下面观察的同学是指指点点，兴趣盎然。在这时，王老师告诉刘茜，老师骗了她，结果她是满脑惶惑，怅然、失望、害羞、愤怒等各种感情一齐涌上心头。此时刘茜同学的表情、动作、神态、语言以及心理尽显于外，成为全班同学极好观摩的“模特儿”。抓住这个当儿，王老师让学生进行片段练习《刘茜的窘态》，并让刘茜同学写《我被骗了·······》，着重从被骗的心理入手，这样就达到了一石二鸟的效果。 2.下例中的的老师运用了哪些德育原则和德育方法？ 语文课上，学生们都在认真的听讲，后排的两个学生却头碰头在专心研究什么。我皱起眉头，边讲课边走到那两位学生身边。他俩觉察到了，连忙收起手中的东西开始听讲。我就没说什么，又边讲课边走回讲台。 下课了，我请他俩带着那东西到办公室。他俩你看着我，我看着你，一副惴惴不安的样子，却很听话的跟来了。当他俩拿出那个东西，我也有些吃惊，那是当时市面上也很少见的电子词典。我有意识的显出极感兴趣的样子，向他俩请教：“这是什么？怎么使用？”他俩高兴起来，给我演示如何查汉字。原来上课时他俩就在研究这个电子词典呢。“真不错，得花很多钱吧？谁给你买的？”我问道。“200多呢，表哥买的”“你表哥舍得花这么多钱给你买这个学习工具，你们成绩很不错吧？”他俩不好意思的低下了头。我拿出记分册，开始给他们分析他们的若项和强项，他俩极感兴趣的听着。“亲人们对你们的希望不小啊！你们可要好好学习，不要辜负他们对你们的希望啊！”他俩使劲的点点头。“这个小机子能储存多少单词？翻查一个单词需要多少时间？咱们比一比怎么样？”我顺手拿起桌上的《现代汉语词典》，说了一个字，随手就翻到了，解释的很详尽。两个小孩子却“进入”“退出”地忙活了一通，落后了，再对照电子词典的解释，义项少，解释也简单。原来它就是一本简易的词典啊！还不如这种印制的字典词汇量大，解释的详尽，查起来方便、快捷。虽然不方便携带，课堂上还是用印制的词典省事。“以后上课注意提高听课效率，也対得起表哥的词典好不好？”我边说，边把词典递给他们。他俩惊喜的接过来，听话的点头答应着，拿起电子词典走了。 一．单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.历史上第一部论述心理学的着作《灵魂论》的作者是（ ） A．柏拉图 B.亚里士多德 C.冯特 D.艾宾浩斯 2.一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格；另一方面是（ ） A.心理过程 B.认知过程 C.情绪情感过程 D.意志过程 3.桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（ ） A．刺激—反应理论 B.认知—发现理论 C.社会学习理论 D.顿悟学习理论 4.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象（ ） A．后象 B.感觉适应 C.感觉对比 D.联觉 5.刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（ ） A．绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 6.后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于（ ） A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.正迁移 D.负迁移 7.在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过程称为（ ） A．感觉 B.知觉 C.记忆 D.想象 8.一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（ ） A．有意注意 B.注意转移 C.无意注意 D.注意分配 9.某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（ ） A．多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 10.在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（ ） A.正性偏差 B.近因效应 C.第一印象 D.定势效应 二．多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.中学生心理发展的一般特征是（ ） A. 逻辑性 B.过渡性 C.闭锁性 D.社会性 E不坦率性 2.技能按其本身的性质和特点可以分为（ ） A．逻辑技能 B.动作技能 C.具体技能 D.抽象技能 E.智力技能 3.根据记忆内容的不同,记忆可分为( ) A.形象记忆 B.有意记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆 E.运动记忆 4.问题解决的一般性障碍主要包括( ) A.情绪障碍 B.文化障碍 C.言语障碍 D.习惯障碍 E.知觉障碍 5.动机作为活动的一种动力,具有的功能包括( ) A.激活的功能 B.指向的功能 C.调节与维持的功能 D.稳定的功能 E.满足的功能 6.个体对挫折的反应表现在（ ） A.应激性反应 B.情绪性反应 C.理智性反应 D.激情反应 E.人格的变化 7.情绪的两极性表现在（ ） A.快感度 B.紧张度 C.强度 D.激动度 E.应激度 8.人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括（ ） A.气质 B.人格倾向性 C.性格 D.人格心理特征 E.自我调控 9.一般能力包括（ ） A.观察力 B.记忆力 C.思维力 D.注意力 D.想象力 10.挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有（ ） A.正确对待挫折 B.改善挫折环境 C.总结 经验教训 D.调节抱负水平 E.建立和谐的人际关系 三．填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中的横线上。 1.1879年，德国心理学家 把实验法引进心理学，并在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室，这标志着心理学成为了一门独立的实验科学。 2.有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性反应称为 。 3.温故而知新，这属于 迁移。 4.明适应使视觉器官在强光的刺激下感受性 了。 5.在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆为 。 6.对“月晕而风，础晕而雨”的判断，属于 思维。 7.意识的最基本特征是意识的 。 8. 个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系， 的成功率是最高的。 9.心理学家吉尔福特创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容和 三个维度去考虑。 10.知道某人是 上海人，人们就会推断他精明、细致、能干，但狡猾、小气，这种心理效应就是 。 四．简答题：本大题共4小题，每题5分，共20分。 1. 简述学习迁移及其种类。 2. 简述感觉记忆及其特征。 3. 简述思维及其种类。 4. 简述情绪状态。 五．论述题：本大题有两个小题，每小题10分，共20分。 1.俄国教育家乌申斯基曾指出“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么久必须首先也从一切方面去了解人。”结合这句话，论述教师职业与心理学的关系。 2.论述人际认知对人际交往的影响。 六．案例：本大题有两小题，每小题10分，共20分。 1.李杉的家庭条件较好，是家里的独子，在当地一所中学读书。因为父母工作忙，他就和爷爷奶奶生活在一起，两位老人非常溺爱他。他可是学校里的“名人”，曾经和几个哥们把另一个班的几个男生暴打了一顿，从此“名声大振”。为此，他被学校警告处分，可他并不在乎，还经常和同学炫耀自己的“勇敢”，认为自己是个“英雄”。他学习成绩很差，经常旷课，即便来上课，要么睡觉，要么跟老师捣乱。他喜欢穿名牌，课下经常打游戏，泡网吧，有时没钱了，就跟爷爷奶奶撒谎或跟同学“借点”。 请结合心理学知识对案例进行分析。 2.小赵是一所城市中学的老师，4年前大学毕业后一直在这所学校教学，刚参加工作时，小赵工作特别有激情，她主动接近同学，认真备课，还组织学生成立了奥数兴趣小组。2年前，学校一位数学老师调走了，她的工作量一下增加了一倍，一个 教案有时要讲8次。承担了这么多工作，她觉得领导应该高看一眼，在评职称、进修方面给自己一些照顾，可领导并不买账。渐渐地，小赵开始讨厌上课，有时没有备课就敷衍了事，奥数兴趣小组也解散了，有时还跟学生发脾气，对同事也开始变得冷漠，甚至产生了辞职的念头。 请结合心理学知识分析此案例。
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发表于 2014-11-10 15:32:09
