小学四年级下学期 Recycle 1教案

简迷离

教学建议 第一课时教学建议 一 教材分析 Lets sing中的歌曲What time is it?主要是复习第二单元主要句型“What time is it ?Its.... 在学生学习过的基础上，配以这首歌曲使学生巩固此句型。
老师在教学时可使用钟表替换整点或者是60分钟以内的非整点时间来演唱。
Read and act描述了学生利用废旧材料设计制作服装进行表演的小故事。
内容涉及第二、三单元主要句型及第一单元中有关学校场馆的单词。
在复习巩固就知识的基础上扩充了新语言，建议老师和学生在进行本单元语言活动中把巩固、运用就语言与扩充新语言结合起来。
二 教法建议 1．师生可先演唱第三单元歌曲“My clothes, 首先可以调动学生的积极性，同时也复习了学习过的有关服装的单词，为这节课的服装秀的学习作了铺垫；然后引出这节课的新歌“What time is it? 因为这首歌的旋律和歌词都比较简单，老师可采取让学生听录音、跟唱的方法，然后利用钟表调节时间，复习不同的时间表达方法。
2．Read and act部分老师可采取让学生整体听的方法，然后根据学生的实际情况及课文的相关内容提出一些简单的问题检查学生的听力。
然后利用实物来逐步突破难点。
第二课时教学建议 一 教材分析 Task time是一项鼓励学生动手动脑进行创新设计的任务型语言活动，老师可在Read and act的基础上，组织学生课后收集可回收物品设计自己喜欢的服饰。
在课上进行“服装表演.注意在制作服装和展示服装的同时，老师应鼓励学生运用所学语言，如大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。
Chant and write主要是复习第二单元的重要词汇。
要求学生反复听录音后填入所缺单词，然后跟读录音，跟读歌谣加深记忆，巩固所学词汇，同时初步接触表示一周七天的七个词语。
二 教法建议 1． 老师从Chant and write部分入手，第一遍老师可让学生听，然后提问：What subjects do you hear? ,培养学生的听力；第二遍老师可让学生在书上填入课程名称，而老师可以在黑板上制作一份课程表，根据听到的内容请同学在相应的日期里填入相应的课程，最后尝试着提问学生：What classes do they have on...? 在反复听录音的基础上，使学生初步掌握一周七天的单词。
2．Task time老师可从自己事先做好的一些纸质服装开始，对学生说：Look at my T shirt! Its newspaper. 让学生看到老师制作的漂亮的时装后，都跃跃欲试地想做一做。
这时老师提出要求，要求学生最后在展示中要正确使用所学语言。
然后朗读Read and act部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。
第三课时教学建议 一 教材分析 Lets read部分通过朗读的方式，看看哪组的同学最好 （2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来 在读单词的过程中，老师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
二、新课呈现 （Presentation） 1．老师可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学根据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。
2．老师给出例句，请同学仿照例句说出句子 Zoom’s red shoes are in the library. Zoom’s green sweater is in the gym. 3．听录音完成Choose, write and say. 4．Let’s read 部分老师先引导学生仔细看图抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。
2．  老师还可将四会单词录在磁带上，每组发一张纸条，播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给与奖励。

【板书设计 】探究活动第一课时探究活动探究内容：A fashion show探究目的：复习第三单元的服装单词, 使学生在活动中运用所学语言活动方式：全班学生活动准备: 学生自备有特色的服装(最好是自己亲手制作的环保型服装)活动过程 ： 1．老师和学生一起把教室布置成舞台, 讲台可作为模特走秀的T型台。
2．选出一名学生主持此次fashion show, 一部分学生当评委和观众, 其余学生作模 特轮流上台表演(可模仿Read and act中的语句介绍自己的时装)。
3. 由评委打分, 评选出最佳模特。
评比标准: 有特色; 反映环保主题; 表演时讲英语流利; 台风优雅,具备模特气质等第二课时探究活动探究内容：失物招领, 复习第三单元的服装及某物是谁的句子探究目的：使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的 主体作用活动方式：全班学生间的互动活动过程 ： 1．老师把事先准备好的学生的shirt, Tshirt, dress, sweater, jacket，pencil, ruler, skirt, jeans, pants, shorts, socks, shoes等物，每组分配几件物品。
2．请同学用学过的语言：Whose....is it? Is this....yours? 帮助老师 把这些物品找到自己的主人 3．填好本组的表格第三课时探究活动探究内容：让学生制作出属于自己的作息时间表探究目的：了解学生掌握前三单元单词掌握情况及学生综合运用语言的能力活动方式：自己动手活动过程 ：（1）老师出示一张加拿大一名小学四年级学生的作息时间表9：00Class meetingReadingWriting10:1510:3010:3012:2012:001:00Recess—outdoor activitiesMathLunch1:002:152:152:302:303:303:306:30Science/Social study/FrenchRecessoutdoor activitiesArt or GymGo homeSupper7:309:00HomeworkWatch TV Movies9:30Go to bed  （2）让学生与自己的作息时间相比较，在小组内展开讨论。
   （3）学生自己动手制作一张属于自己的时间表英语教案－小学四年级下学期 Recycle 1