下学期 Recycle 1第一课时教案

简迷离

教学重点： 综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。
教学难点 ： 语篇的叙述和写作是本单元的重点，老师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。
课前准备： 资源中心的相关素材。
第一单元动词短语卡片。
学生制作自己的时间表。
录音： Listen and write部分；活动手册P25—1。
Ask and answer部分二张活动时间表的挂图。
Ask and answer部分对话材料复印件。
教学过程 ： Warm up （热身） 活动一复习短语  教学参考时间：5分钟 老师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。
出示动词短语卡片，老师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。
帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。
活动二   连锁问答 教学参考时间：5分钟 老师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you … ?，进行连锁问答活动。
（老师将学生回答的时间记在黑板的短语后。
） 老师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，老师计时。
声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。
（老师提示前后二名学生不能提问同一内容。
） 操练句型When do you … ?  （I … ）At …，为Ask and answer部分进行铺垫。
Presentation （新课呈现） 活动三   学习短语 教学参考时间：4分钟 （１）老师出示Ask and answer部分二张表格的挂图：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语。
（2）请学生认读：have computer lesson，play pingpong，老师要适时通过have English class和play football引导学生明白have computer lesson和play pingpong的意思。
点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。
初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，认读短语。
活动四   角色扮演 教学参考时间：5分钟 （1）老师发对话材料复印件每人一张。
(同桌二个学生一人发材料一，另一人发材料二。
) 材料一Amy’s timetable Zhang Peng’s timetableTimeActivity TimeActivity6: 30 a.m.get up get up6: 50 a.m.eat breakfast eat breakfast8: 00 a.m.do morning exercise do morning exercise8: 30 a.m.have computer lesson swim11: 30 a.m.eat lunch eat lunch1: 30 p.m.have computer lesson play football6:30 p.m.eat dinner recess8: 30 p.m.play computer games play pingpong9: 30 p.m.go to bed eat dinner  watch TV  go to bed 材料二Amy’s timetable Zhang Peng’s timetableTimeActivity TimeActivity get up6: 00 a.m.get up eat breakfast6: 30 a.m.eat breakfast do morning exercise7: 30 a.m.do morning exercise have computer lesson6: 30 a.m. swim eat lunch11: 30 a.m.eat lunch have computer lesson1: 30 p.m.play football eat dinner3:00 p.m.recess play computer games4:30 p.m.play pingpong go to bed5: 00 p.m.eat dinner 7: 00 p.m.watch TV 8: 30 p.m.go to bed （2）学生二人一组分别扮演Zhang Peng和Amy，进行Pair work，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。
   A：When do you … ? B： At …  老师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。
在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。
Exercise  （巩固练习） 活动五  听力练习 教学参考时间：3分钟 老师播放Listen and write部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写Timetable。
从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况。
活动六   语篇叙述 教学参考时间：5分钟 将Listen and write部分内容提供给学生： I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my work at about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 请学生朗读。
参照以上语言框架和学生自己制作的时间表，向全班同学介绍自己一天的作息时间。
训练学生连续表达的能力。
Extension 巩固与扩展 活动七  练一练 教学参考时间：6分钟 完成活动手册P25—1 学生自己看图试着说句子； 老师播放录音2遍，学生完成填空。
完成活动手册P26—2 学生自己阅读对话，完成判断题 答案：Wu Yifan goes to school at 7：30.T Wu Yifan’s favorite class is English. F Wu Yifan likes playing pingpong.  T Wu Yifan has four or five classes every day.   F Wu Yifan has painting class on the weekend.  T 活动八 小结 教学参考时间：2分钟 出示Ask and answer部分二张时间表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，进行问答练习——A：When do you … ? B： At …  活动九  写作练习 （可作为家庭作业 ） 写一篇主题为“My Day”的短文。
五、  板书下学期 Recycle 1第一课时