上学期Unit 8 Recycle 2第二课时教案

简迷离

课题：Recycle 2 重点：复习本单元表示食物、数字1—10、动物的单词，并学习数字11—12。
难点：11和12 二个数字的发音较难，老师要鼓励学生多说，敢练。
教具准备： 1 老师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。
2 老师和学生准备骰子。
3 学生准备数字1—12 的卡片。
4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
5  Find and match 的放大的图，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。
6  Chant and move & Find and match 的动画课件。
教学过程 ： 1 热身、复习 (Warmup/Revision) （1）学生进行日常对话。
（2）让学生用手指代替蜡烛 candle ，师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。
如唱 one little candle 时伸出一个手指。
（3）老师播放五单元 Dinner Time 的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。
（4）游戏：老师展示动物的图片， 通过图片的背面让学生猜单词。
2 呈现新课 (Presentation) （1）老师继续进行以上的游戏，并把按照Find and match 中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。
（2）让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。
（3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。
一人说，其他同学数一数。
milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee … （4）用数单词的方法引出数字11—12， 老师可根据学生情况适当扩展数字单词。
（5）播放Let’s play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。
老师还可请学生来操作课件， 训练学生的听力，认读及动手能力。
3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：数字接力 老师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说 5，6，7……，当老师说Stop! 时，马上停止，随后选另一个数字接着。
速度要快，谁接错了，就算输。
（2）学生边听Let’s playChant and move部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。
做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12 ，Oh… I can’t move.时，就做出吃得太饱，走不动的样子。
在让学生练习Oh… I can’t move.时老师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。
（3）老师打开Find and match 的动画课件，让学生跟读：Help the bird get home… （4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。
（5）老师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。
有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。
由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse 没有家。
（6）让学生上讲台在操作Find and match, 为动物找家，下面的学生说Help the … get home 为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。
4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元2,3 部分的练习。
5 扩展性活动(Addactivities) 将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。
让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材 Chant and move 的图片。
操作说明： （1）学生四人一组，将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。
（2）四人轮流掷骰子，谁先开始通过掷骰子来决定（数字大的先开始）。
（3）学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。
说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。
说错了，退回原位。
（4）谁先到12就做出吃的太饱，走不动的样子，说： Oh… I can’t move. 谁就是或胜者。
板书设计 ：Recycle 2 Find and match 部分的文字 教案点评： 本课时教材通过Let s play 和 Find and match 二部分的内容分别复习了所学的数字、食物、动物方面的词汇。
二部分内容的复习均通过游戏的方式展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯燥和单调。
老师在教学过程 中每一个环节都精心设计和组织，照顾了不同层次的学生，让每个学生都真正参与到活动中来，达到了复习和巩固知识，提高学生多方面能力的目的。
复习指令语的探究活动 探究内容：本册书Let’s do部分的指令语 目的：复习巩固所学指令语，同时复习和巩固所学的词汇 方式：查找，认读，表述、做动作 过程： （1）老师带领学生一同查找所学的指令语。
（2）分小组，认读各指令句。
（3）老师出示指令语的图片，学生以小组为单位回答，回答正确加一分。
还可让学生抢答。
（4）学生以小组为单位，分别发指令和做动作，看看哪个小组配合得好。
（5）为优秀小组发奖。
上学期Unit 8 Recycle 2第二课时