上学期Unit 4 Recycle 1第三课时教案

简迷离

教学重点：Let’s make：制作有趣脸谱； Let’s sing：学唱英文歌曲 《How Are You?》。
教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教具准备： 1 老师准备教材配套的课件。
2 老师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3 老师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4 学生准备胶水。
5 老师准备身体部位的名称图片。
教学过程： 1 热身、复习 (Warmup/Revision) （1）师生之间进行英语对话。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）老师播放第2 课时的二首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
（4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2 呈现新课 (Presentation) （1）出示身体部位的名称图片，老师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it? （2）老师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。
（3）老师出示教学课件并说：Let’s make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face. （4）老师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
3 趣味操练 (Practice) （1）让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为二大组，对唱。
一部分学生唱前二行歌词，另一部分学生唱后二行歌词。
还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）老师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。
让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。
（3）展览学生的作品。
评出最可笑的脸。
4 课堂评价 (Assessment) （1）做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。
练习3是检测学生的词汇掌握情况。
老师可以让学生组成二人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。
练习4是让学生看词涂色，说说二种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。
老师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。
此练习是机动性练习， 老师可根据时间分配情况灵活安排。
练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，老师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。
此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。
练习后，根据学生情况进行简单小结。
给学生适当的奖励。
（2）让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。
对于评价结果不太理想的学生，老师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。
5 扩展性活动(Addactivities)   小组对抗赛 老师将学生分为6个组，老师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。
如老师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. … 老师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
板书设计： Recycle 1 老师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。
教案点评： 本课时主要学习Let's make 和Let's sing 二部分，即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲《How Are You?》。
通过课件和动画辅助教学，有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。
在教学过程中，采取比赛竞争的方式，可激发学生的好胜心，起到事半功倍的教学效果。
本课时还对学生半个学期的英语学习，在对话，单词，听力三方面进行了总结和评价，对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。
上学期Unit 4 Recycle 1第三课时